Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности в старшей группе «Осенние чудеса»

Решетникова Евгения Викторовна Воспитатель I квалификационной категории МБОУ «Школа № 57» г.о. Самара.

Цель:

• Обобщить знания детей об изменениях, которые происходят в живой и неживой природе осенью

Задачи:

• Уточнять представления детей об основных приметах осени.
• Расширить словарь по теме «Осень. Деревья», закрепить названия листьев и деревьев
• Формировать умение правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета
• Помочь детям через наглядные пособия, дидактические игры развить память, воображение, мелкую моторику, эстетическое восприятие
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности

Материал и оборудование: осенние листья, иллюстрации деревьев, картинки с признаками сезонных явлений, конверты с разрезными картинками, магнитофон, музыка П. И. Чайковского “Времена года”, корзинка с природным материалом.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин по теме «Осень», прогулки с целью ознакомления с деревьями и кустарниками на территории детского сада, прогулки с родителями в лесопарк, собирание гербария, заучивание стихов, загадок пословиц и поговорок об осени, составление описательных рассказов о деревьях, сравнительных о листьях.

Ход НОД:

I Организационный момент

Воспитатель вносит в группу мешочек с осенними листьями.

- Ребята, посмотрите какой у меня мешочек?

Как вы думаете, что в нём?

Воспитатель даёт подержать мешочек, потрясти. Дети высказывают свои предположения.

- Давайте проверим. Открывает мешочек, дети берут по листочку.

-Как вы думаете, в какое время года нас приглашают листочки?

II Основная часть

Д/и «С какого дерева лист?»

(На мольберте картинки с изображением деревьев)

-У каждого из вас в руках листочки, вам нужно определить с какого дерева слетел лист. Положите свой лист рядом с нужным деревом.

-Замечательно, все нашли. Давайте проверим.

- Какое это дерево? (берёза, дуб, рябина, клен)

-Какой листочек? (берёзовый, дубовый, рябиновый, кленовый)

-Молодцы, вы очень внимательные.

- Ребята, а чем необычно это время года осень?

(Деревья «Разноцветные», листья осыпаются, стали дни холоднее,

дни короче, ночи длиннее)

Д/и «Что бывает осенью?»

-Я предлагаю, вам подойти к столу.

На столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.).

- Выберите только те картинки, на которых изображены осенние явления.

Давайте встанем в круг, чтобы было видно всем товарищам.

-Назовите, какое осеннее явление у вас изображено.

-Молодцы, вы справились с этим заданием.

Д/и «Сложи картинку»

- Посмотрите, какие необычные конверты у меня в руках.

-Чтобы это могло значить? А как вы думаете, верно, ли говорят, что осень бывает веселая и грустная?

-Может подсказка внутри? Предлагаю разделиться на 2 команды, т.к. у нас 2 конверта и открыть.

- Нужно собрать картинку и рассказать, что на ней изображено.

(для проверки детям выдается целая картинка. Дети проверяют и рассказывают, какая у них изображена осень (золотая и поздняя).

-Какое настроение вызывает у вас данная осень? (веселое, радостное, грустное) Почему?

Физминутка

Ветер по лесу летал,
ветер листики считал
Вот дубовый,
Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой.
И последний лист с осинки
ветер бросил на тропинку.

- Чтобы вы не грустили. Осень приготовила нам вот такие необыкновенные дары. (Воспитатель показывает корзинку, в которой лежат шишки, желуди, листочки…)

- Что можно с ними сделать? Верно различные поделки.

- Я предлагаю вам разделиться на группы и изготовить то, что вы хотите.

Самостоятельная деятельность

(Дети мастерят поделки по желанию под музыку)

Рефлексия

Ребята, какие вы молодцы! Вы настоящие волшебники! Какие замечательные поделки у вас получились.

- Расскажите, что вы изготовили?

-Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Что вызвало трудности? (Ответы детей)

Список литературы:

1. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе детского сада, — М.: Мозаика-Синтез, 2011.
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. (4-5 лет). Средняя группа. Конспекты занятий, — М.: Мозаика-Синтез, 2016