«Знакомство с чувашским народным костюмом».

Программное содержание:

Образовательная область: «Познавательное развитие»:

• Дать представление об узорах, цветовых решениях, орнаментах национальной чувашской одежды.
• Расширять представление детей об особенностях культуры чувашского народа.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

• Познакомить детей с орнаментальными образами-символами солнца, дерева, животных
• Упражнять детей в сочетании цветового соотношения в рисовании чувашских узоров.

Образовательная область «Речевое развитие»:

• Обогатить словарный запас детей словами из чувашской культуры (Кепе, хевел, тухъя, маттур)
• Развивать интерес к чувашскому языку и навыкам речевого общения.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

• Стимулировать самостоятельность в своей работе, поощрять творческий подход.
• Воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, интерес к искусству родного края, через рассматривание чувашской вышивки.
• Воспитывать эмоционально-положительные отношения к чувашскому народу.
• Формировать интерес к декоративно-прикладному искусству чувашского народа.

Образовательная область «Физическое развитие»

• Снижать утомляемость детей, обеспечивая кратковременный активный отдых.

Материалы и атрибуты: компьютер, чувашские национальные костюмы,

акварельные краски, бумага, вырезанная в форме платья для раскрашивания детьми.

Методы и приемы:

1. Художественное слово (разыгрывание музыкальное сопровождение-чувашская мелодия)
2. Беседа и рассматривание чувашского национального костюма и узоров.
3. Отгадывание загадок
4. Физкультминутка «Выполни задание»
5. Ситуация «Творческая мастерская»
6. Самостоятельная деятельность детей и индивидуальная помощь воспитателя.
7. Совместный анализ детских работ.
8. Составление выставки работ.

Ход НОД:

Воспитатель вместе с детьми под чувашскую мелодию заходит в группу и встает в круг.

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся.

Дети. Ыра кун.

Воспитатель. Дети, скажите где мы сейчас находимся? (группе). А скоро мы окажемся в другом месте. Хотите? … (ДА). Для начала скажите мне пожалуйста как называется наша страна- Россия.

Воспитатель. Наша страна большая? (да). Да наша страна самая большая страна в мире, и в ней много республик, таких как наша республика. А как называется наша Республика? (Чувашия)

Воспитатель. А чем же славится Чувашия? (вышивкой)

Молодцы, ребята. А вышивки состоят из узоров. Вот в эту страну чувашских узоров мы сейчас отправимся. Давайте, присядем на стулья и посмотрим на экран.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ…

1 слайд (чувашский национальный костюм)

Ребята, посмотрите, пожалуйста какая необычная одежда!

Как вы думаете, как называется этот наряд (Чувашский национальный костюм). Я хочу вам показать и рассказать про этот чувашский наряд (Фартук, платье, шапочка).

Шапочка называется по-чувашски тухья.

Фартук — саппун

Платье — кепе.

Все, что видите- это вышито руками. Красивый узор на одежде называется орнамент. Слайд Самое примечательное в чувашских орнаментах, что они созданы из геометрических узоров, близких по виду треугольников, квадратов, ромбов, полос, кружочков. Вышивку чаще выполняли на белом фоне. Узоры вышивали нитками красного, желтого, реже зеленого, синего, черного цвета.

Давайте вспомним цвета на чувашском языке. Я покажу вам карточки с цветами, а вы эти цвета скажите на чувашском языке.

Ирга «Угадай цвета»

Красный-херле, желтый-сара, зеленый-симес, синий-кавак,

Белый-шура, черный-хура.

Воспитатль. Молодцы ребята.

А вы знает, что каждый цвет что- то символизирует.

Желтый-солнце.

Красный-отвага и любовь.

Зеленый-ратительный мир

Синий – свод неба.

Черный-землю.

Воспитатель. Ребята а как вы думаете для чего вышивали эти узоры? (варианты детей) Чуваши считали, что вышивка бережет человека от болезней и бед. Вышивкой чуваши украшали, женские, мужские и детские платья и рубашки, головные уборы полотенца. И каждый узор что то означал. Давайте рассмотрим эти узоры.

2 слайд

Узор солнца.

Узор дерева

Узор животного.

Узор воды.

Узор гор

Узор вспаханной земли.

3. Ребята, сейчас я предлагаю поиграть в игру «Выполни задание»

Я буду говорить слова на чувашском языке и выполнять действия по значению этого слова, а вы повторяйте за мной движения.

Ала супар-хлопают в ладоши;

Ала секлер-поднимают руки вверх;

Весер-движения определяющие полет птиц;

Ишер-плавательные движения;

Ларар-приседают;

Тарар-встают;

Сикер-прыжки на двух ногах;

Чупар-бег на месте.

Молодцы! На чувашском языке значит маттур.

А сейчас, ребята, я вас приглашаю в свою творческую мастерскую, где мы с вами станем чувашскими художниками и будем разукрашивать чувашское платье. Скажите, а какие же цвета вы будете использовать в своей работе?

4. Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная помощь

5. Совместный анализ детских работ.

-Заканчиваем рисовать, наводим порядок на столе. Какие вы молодцы, маттур! Поработали на славу. Какие цвета вы использовали в своей работе и что они означают? (индивидуальное обращение к детям)

-Ребята, вы настоящие художники, мастера и умельцы! Ваши узоры получились яркие и очень красивые. Возьмите, пожалуйста, свои работы отнесем их на выставку.

Посмотрите, их ребята, какая красивая выставка чувашских платьев получилась.