"Волк и семеро козлят на новый лад"

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.

Цели:

• продолжать формировать у детей нормы поведения в природе, систематизировать знания о природе;
• развивать умение узнавать животных по части изображения, правильно называть животных, и их детенышей, используя метод символической аналогии;
• учить различать геометрические фигуры, называть их;
• развивать умение классифицировать множества по двум свойствам: цвет и форма;
• воспитывать бережное отношение к растениям, животным;
• совершенствовать речь, развивать мышление, воображение;
• развивать чувство уверенности, коллективизма, умение передавать чувства через ласковые, добрые слова;
• воспитывать культуру общения и поведения.

Материалы и оборудование: избушка, маски козлят и козы, волк /игрушка/, цветы на полянке, игра «Угадай правило», картинки с изображением животных и их детенышей, цветик – семицветик, блоки Дъенеша со схемами, 2 обруча, пиктограммы -настроение.

Музыкальное сопровождение: Д.Ласт Одинокий пастух, мелодия из сказки Волк и 7 козлят на новый лад.

Содержание оод:

1. Организационный момент

Воспитатель собирает детей возле избушки, надевает шапочки козлят на них и мамы козы на себя. Жили-были коза с козлятами, не тужили, играли, на полянке гуляли, травку щипали.

- Посмотрите, какая красивая полянка. Я предлагаю вам присесть и прислушаться.

2. Релаксационное упражнение – «Лето»

- Ребята, представьте, что сейчас лето. Солнышко светит ярко, небо голубое, дует теплый ветерок и вокруг красивые цветы. Как здесь красиво. Ой, этот цветок похож на цветик-семицветик. Наверное с ним что-то случилось, он плачет и его листья потемнели. Цветик говорит мне на ушко, что мимо проходил серый волк и наступил на него.

- Как вы думаете, чем мы можем помочь цветику-семицветику?

/пожалеем, поговорим/

- Правильно, в отличии от серого волка, мы знаем правила поведения в природе и сейчас поговорим об этом.

3. Игра «Угадай правило»

Воспитатель показывает карточки с правилами поведения в природе, дети отвечают.

/не рви на лугу цветов, не лови насекомых и др. /

-Посмотрите, у цветика один лепесток стал ярче, еще один, еще. Потому что он рад, что вы знаете правила поведения в природе.

-Мои козлятки знают добрые, волшебные слова, послушайте:

/стихи о волшебных словах/

-Посмотрите, от ваших добрых слов цветик стал ярким и нарядным.

-Коза с козлятками гостей своих встречали, хотите узнать кого?

4. Игровое упражнение «Кто пришел?»

Воспитатель показывает фрагмент изображения взрослого животного

-Кто спрятался за заборчиком?

-Кошка.

-Кошка какая? / большая/ и др. животные.

-Это домашние животные, за ними ухаживает человек. Они приносят пользу.

-Коза гостей встречала и по дому хлопотала.

5. Пальчиковая игра «Коза – хлопота».

-Вот какая заботливая мама-коза.

-Наши гости принесли с собой фигуры, а малыши все перепутали. Давайте все геометрические фигуры расселим в свои домики.

6. Игра «Блоки Дъенеша»

- Ребятки, какие фигуры живут в красном домике?

-Квадраты, круги, маленькие, все красные.

-В зеленом домике?

-Красный круг, желтый круг, все большие…

-Молодцы, мы расселили все фигурки.

7. Игра «Покажи эмоции»

Воспитатель показывает пиктограммы с радостным, грустным настроением.

-Как вы думаете, козлятки, что надо сделать, чтобы волк стал добрым?

-Поговорить, пригласить в гости, подарить что-нибудь.

Стук в дверь, появляется волк.

-Привет, ребятушки-козлятушки! Гуляете со своей мамой, как вы все мне надоели.

-Уважаемый волк, мы хотим подарить вам небольшой сюрприз.

/танец с цветными стекляшками/

-Ой, спасибо вам. У меня теперь всегда будет хорошее настроение, я никого не буду обижать, можно я с вами останусь.

-Мы не возражаем.

-Дети, вам понравилась наша сказка?

-Да, а мне понравилось, что вы были добрыми, умными, сообразительными.

-Мы будем на полянке все вместе петь и танцевать.

/мелодия «Волк и 7 козлят на новый лад» /