Проект в подготовительной группе «Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие»

Воспитатель Мартынова Г.Н. МАДОУ № 212 г. Нижний Новгород

Научно-методическое обеспечение

Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. В. Штерн говорил, что «игра показывает, к какой цели стремится человек, к чему он готовится, чего ожидает. В игре угадываются направления его будущей жизни». Интересные взгляды на игру представил Ф. Бойтендайк: игра позволяет проявить свои влечения — стремление к освобождению, слиянию с окружающим миром.

Д.Б. Эльконин считал, что в игре отражается стремление детей участвовать в жизни взрослых, быть рядом с ними, действовать, как они. Дети проигрывают не только травматические ситуации, но и овладевают своими страданиями. Играя, они проявляют волю, управляют действиями взрослых.

Скачать презентацию

Известные психологи Л.С. Выготский и Д.Б. Эльконин доказали, что в игре успешнее развиваются и достигают более высоких уровней личность, психические процессы, разные виды деятельности.

Цель:

• Познакомить детей с достижениями Российских космонавтов, героями космоса.
• Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.
• Развивать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре.

Задачи:

Для детей:

• Систематизировать детские представления о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах
• формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля
• воспитание чувства гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов
• формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с общим замыслом игры
• развивать умение ориентироваться на партнёров-сверстников
• воспитание коммуникативных навыков, дружеских взаимоотношений.

Паспорт проекта

Тип проекта:

познавательно-речевой, с элементами деятельности направленной на формирование социально-коммуникативных отношений, игровой.

Срок проекта:

краткосрочный, с 19. 03 по 27. 03.

Участники проекта:

дети подготовительной группы №4, воспитатель, родители.

Этапы реализации проекта

1 этап

1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе.
2. Информирование родителей о предстоящей деятельности.
3. Подбор литературы о космосе, фотографий.
4. этап
5. Проведение недели космоса в группе.
6. Работа с родителями по заданной теме.
7. Организация сюжетно – ролевой игры, индивидуальной и групповой работы.
8. этап
9. Организация выставки работ о космосе (совместная работа детей и родителей)
10. Коллективное панно «Космическое путешествие»

Содержание проекта.

Беседы с использованием презентаций.

1. Беседа «Что такое космос».

Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.

2. Беседа «Голубая планета — Земля».

Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.

3. Беседа «Луна — спутник Земли».

Цель: выяснить представления детей о Луне, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.

4. Беседа «Семья планет».

Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы

5. Беседа «Солнце — источник жизни на Земле».

Цель: уточнить знания детей о солнце.

Ожидаемый результат

Дети

• Сформированность у детей элементарных знаний по теме «Космос».
• Сформированность нравственно-патриотических чувств в процессе реализации проекта.
• Развёртывание в самостоятельной деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи, ролевое общение и ролевой диалог.
• Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги ракет по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
• Возможность участия детей в презентации проекта, где дети смогут применить имеющиеся знания о космосе, космических явлениях, поучаствовать в веселых конкурсах и соревнованиях, представить свои рисунки, поделки.

Ресурсное обеспечение:

• муляжи космических реквизитов
• костюмы космонавтов
• атрибут «Космический корабль»
• ноутбук
• строительный материал
• спортивное оборудование

Проблема

Проблема ухудшения познаний детей об окружающем мире, умения контактировать со сверстниками и взрослыми. И эта проблема подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность. В дошкольном возрасте необходимо уделять много внимания играм детей. К сожалению, на практике наблюдается, что дети испытывают дефицит общения со взрослыми и сверстниками дома. Жизнь показывает, что во многих семьях предпочтение отдается просмотру телепередач, компьютерным играм. Потребность детей в совместных играх, пусть неосознанно, но подавляется. Родители недостаточно серьезно подходят к процессу воспитания детей, не понимают важности двигательной активности, которая способствует формированию здорового образа жизни у детей.

Модель трёх вопросов

Почему темой сюжетно-ролевой игры выбрана тема космоса?

У детей чаще всего возникают вопросы:

-Почему люди летают в космос?

-Как живут космонавты в космосе?

-Что нужно для того, чтобы стать космонавтом?

Познание:

Тема: «Хочу быть космонавтом».

Цель: познакомить детей с биографией Ю.А. Гагарина, расширять представление о работе в космосе российских космонавтов в наши дни.

Подвижные игры:

• «Ждут нас быстрые ракеты»
• «Космическая эстафета»
• «Невесомость»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.

Чтение художественной литературы:

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

• Я. К. Голованов «Дорога на космодром»
• О. А. Скоролупова «Покорение космоса»
• Н.Носов «Незнайка на луне»
• стихотворения о космосе.
• загадки о космосе.
• ребусы о космосе.

Индивидуальная и групповая работа:

• развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе).
• выкладывание картинок из счетных палочек