Использование авторских пособий для развития межполушарного взаимодействия у детей с ЗПР

Составили:

учитель – дефектолог Бубнова Е. А.

Учитель – логопед Губина Н. В.

Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный.Мишель де Монтень.

Актуальность

Проблема развития межполушарных связей у детей с ЗПР, как одно из средств развития мыслительной деятельности.

Скачать презентацию

В последнее время наблюдается тенденция к росту числа детей с диагнозом задержка психического развития, которые проявляются в нарушении речи, мышления, изменениями качеств психики. Трудности в обучении таких детей возникают в связи с незрелостью определенных функций, дисгармонии созревания головного мозга, нарушении межполушарного взаимодействия.

Направления коррекционной работы кинезиологические авторские пособия- тренажеры

• «Фортепиано»
• «Шнурочки»
• «Рамки»
• «Выложи узор»
• «Тучка»

Цель и задачи пособий

• Развитие межполушарной специализации и межполушарного взаимодействия, синхронизация работы полушарий,
• Развитие мелкой моторики,
• Развитие высших психических функций,
• Развитие речевой активности,
• Развитие пространственных представлений,
• Развитие мышления ребенка и тактильных ощущения.

Рекомендации при использовании кинезиологических упражнений:

• Доброжелательная обстановка;
• Системность;
• Усложнение и наращивание темпа заданий;
• Точность выполнения движений и приемов;
• Включение всех пяти пальцев каждой руки;
• Использование движений на сжатие, растяжение, расслабление мышц;

Применение упражнений в НОД и в совместной деятельности.

Варианты выполнения заданий

• Шагать пальчиками по лесенкам;
• Поочередно касаться подушечками пальцев условных значков
• Симметрично обводить и выкладывать узоры, цифры, буквы
• Зеркально обводить узоры
• Скручивать ленточки двумя руками
• Заплетать косичку
• Имитировать игру на фортепиано
• Застегивать и расстёгивать пуговицы и молнии
• Симметрично обводить указательным пальцем горизонтальную восьмерку
• Усложнения в работе с пособиями
• Ускорение темпа выполнения
• Выполнение с легко прикушенным языком или закрытыми глазами
• Подключение движений глаз и языка к движениям рук
• Подключение дыхательных упражнений

Благодарим за внимание