Книга-это хорошо?! или от книги до Интернета и наоборот

Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего…

Все мы, конечно, согласимся со стихотворными строками замечательного детского поэта С.В.Михалкова, которое написал он о…книге.
-Причём тут книга,- это не актуально, - скажут «продвинутые» взрослые.
-В век новых информационных технологий не до шуршащих пахнущих типографией страниц. Быстрее и проще залезть в Интернет, скачать нужную статью, главу, отрывок из текста. Да я и не спорю, что прогресс-это здорово! Вот только у таких взрослых есть дети, которые лишены общения с книгой и художественным словом дома. Приходится нам, воспитателям, вдвойне стараться прививать детям любовь к художественному слову, уважение к книге; всего того, что составляет основание для воспитания будущего взрослого талантливого читателя и литературно образованного человека, а заодно приобщать родителей к  данной теме,- тяжело, а что делать?!

Работу с родителями начала с того, что сначала провела анкетирование на определение уровня «книгочейства». Данные подтвердили тот факт, что небольшая часть родителей совсем не читает книги, соответственно с таким отношением трудно привить любовь к художественному слову своим детям. Как жаль!
Так сложилось, что художественная литература, как методика для меня представляет особый интерес, поэтому дети получают от меня максимум информации по данному разделу.

Всё начинается в  повседневной жизни:
Мы читаем до завтрака, обеда, вечером (небольшие произведения), в  старшем возрасте - рассказы с продолжением;
Часто утренняя гимнастика включает в себя стихотворные строки, например «Мишка косолапый по лесу идёт…», «Ехали медведи на велосипеде…», «Мой весёлый звонкий мяч…»; таким образом, дети учат наизусть К.И.Чуковского, С.Я Маршака и других авторов, без нажима со стороны взрослого, с интересом.
Часто с детьми инсценируем их любимые книги, разыгрываем по ролям с помощью атрибутов, включая мимику и жесты.
Знакомлю детей с различными жанрами литературы, но безусловно любимым является сказка, она не оставляет равнодушным ни одного ребёнка, а если ещё рассказывать или читать произведение более эмоционально: менять голос, петь песенку и пр., дети начинают включаться «в игру» - подпевают, переживают. Мои воспитанники могут назвать авторские и народные произведения, знают авторов, что называется «в лицо» (фотографии, портреты).
К каждой дате (дням рождения) организую выставки писателей, поэтов. В конце недели проводим с детьми конкурсы или викторины: выясняем, кто больше знает книг того или иного автора, кто помнит то или иное произведение.
В подготовительной группе организую библиотеку, что называется по-взрослому: с вкладышами-буквами в алфавитном порядке, с формулярами, с выдачей книг на дом.

Воодушевлённые дети почти каждую неделю брали книги домой. Самое интересное, что родителям ничего не оставалось делать, как читать, читать и ещё раз читать своим чадам. На самом деле, у них самих появился неподдельный интерес, а однажды услышала: «Ольга Викторовна,  у вас не будет ещё чего-нибудь новенького в библиотеке, а то всё  перечитали. Дети просят каждый вечер почитать!»
Эти слова, как бальзам на душу, в эту минуту думаешь, что твоя работа не прошла впустую и это – здорово!
По утверждению специалистов, книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте.
Так давайте, уважаемые взрослые, жить по принципу:

Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки!-
Все ребята говорят!    (З.Бычков)
Воспитатель 1 категории
ГОУ детский сад № 455
Стрельцова Ольга Викторовна