Конспект НОД познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Откуда книга к нам пришла»

составитель: Исаева Т.С. д. Пудомяги 2016г.

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги

Задачи:

Образовательные:

• закреплять знания о частях книги
• познакомить с материалами, из которых изготавливались книги в разные исторические периоды (каменная, глиняная, папирусная, пергаментная, берестяная, бумажная, электронная книги)
• учить отгадывать загадки о книгах
• закреплять знания о гласных звуках и буквах, геометрических фигурах.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к книге
• воспитывать аккуратность
• развивать навыки общения.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие

Предварительная работа:

Рассматривание красочно оформленных книг.

Беседа о книге.

Знакомство с частями книги.

Заучивание пословиц о книгах.

Заучивание физкультминутки «Книга»

Изготовление пластилиновой таблички

Сообщение правил работы с лазерной указкой

Оборудование:

• компьютерная презентация «Откуда книга к нам пришла»
• картинки с отгадками
• самодельная книга Читайка
• различные виды книг (книжка-раскладушка, книжка-гармошка, книжка-пазл, музыкальная книжка, электронная книжка и др.)
• таблички с материалами (камень, бумага, глина, папирус и др)
• настоящий папирус
• наборное полотно «Лента времени»
• свитки из трубок и полос обоев
• пластилиновые таблички и палочки
• веревка с мини-прищепками для выставки поделок
• листы с картинками и цветные шнурки для изготовления книжек- малышек
• лазерная указка
• плакат с изображением зашумленных (наложенных) букв
• «смайлики» настроения
• цветные эмблемы

Ход НОД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Сегодня нас ждет удивительное путешествие и необычный гость.

Но сначала я вам загадаю загадку, а вы подумайте и скажите, что это?

Стоит на полке и молчит,

Затронешь – вмиг заговорит,

Расскажет вам про все на свете,

Дружите крепко с нею, дети!

(Книга)

Воспитатель: Верно, это – книга.

-Для чего нужны книги? (Выслушать ответы детей: чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее и т.д.) Правильно, люди передают знания, информацию друг другу с помощью книг.

Воспитатель: Ребята, слышите, что-то шуршит?

Появляется персонаж — Книжка Читайка — с конвертом в руках.

Кн: Это мои странички шуршат. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Посмотрите на меня. Я книжка. Зовут меня Читайка. Я к вам пришла из волшебной книжной страны Читалии. Я хочу загадать вам загадки обо мне. Сможете отгадать?

Дети: Да.

Кн. Ну, тогда слушайте.

Я книжку обнимаю,

Страницы защищаю,

По мне вы можете узнать,

Что в книжке будете читать. (обложка)

Чтобы книжку прочитать,

Нужно долго нас листать. (страницы)

Из меня растут страницы,

Все они мои сестрицы,

Их скрепляю я в замок,

Называюсь… (корешок)

Я художника творенье,

Книжки детской украшенье,

Нахожусь я на странице,

Меня быстро назовите. (иллюстрация)

Черные птички

На каждой страничке.

Молчат, ожидают,

Кто их отгадает. (буквы)

Зря страницы не листай,

Где лежу я, там читай. (закладка)

Снаружи смотришь- дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем,

В нем книжки интересные

Стоят рядами тесными (библиотека)

Молодцы, все загадки отгадали.

Воспитатель: Читайка, а ты знаешь, что на свете много разных видов книг?

Кн: Нет

Воспитатель: А наши ребята знают и тебе расскажут. Подойдите к столу.

Что это за книжка?

Дети: Книжка-гармошка (книжка-раскладушка, книжка-вкладыш, книжка-пазл, музыкальная книжка, электронная книжка и др.)

Воспитатель: Как вы думаете, книги всегда были такими?

Дети: Нет

Воспитатель: Верно. В древности книги были совсем другие.

Давайте мы с вами совершим путешествие в Древний мир.

Помогут нам в этом волшебные слова:

Я на месте покружусь,

В Древнем мире окажусь.

Слайд 3

Воспитатель: Вот мы с вами казались в древнем мире

Слайд 4

Воспитатель: В древности первые книги делали из камня. На камне высекались буквы и картинки.

Вот древняя книга из камня.

Книга сделана из камня- это какая книга?

Дети: Каменная

Воспитатель: (1 ребенку) Найди камень и положи в 1 кармашек.

Слайд 5

Воспитатель: Затем в Древней Греции придумали книги из глины. Вот такая книга.

*

Слайд 6.

Воспитатель: На глиняной табличке острой палочкой царапали буквы. Потом табличка высыхала и становилась твердой.

Но сначала глина была похожа на пластилин, из которого вы лепите поделки, такая же мягкая. Давайте попробуем нацарапать, только не на глине, а на пластилине. Вот для чего мы с вами готовили дощечки заранее. Какой формы дощечка, ту фигуру мы будем процарапывать. Если круглая дощечка, нацарапайте круг, а если квадратная, то… (квадрат)

(Детям раздаются дощечки, намазанные пластилином, и палочки.)

Воспитатель: Что ты нацарапал?

Дети: Я нацарапал треугольник…

Воспитатель: Повесьте ваши таблички ваши таблички.

Воспитатель: Книга из глины- это какая книга?

Дети: Глиняная

Воспитатель: (ребенку) Найди глину и положи во второй кармашек.

Слайд 7

Воспитатель: В Древнем Египте придумали книги из папируса. Папирус –это речное растение. Из его стебля делали вот такие светлые листы, на которых писали.

Слайд 8

Воспитатель: У меня есть настоящий папирус из Египта. Посмотрите.

Листы папируса скручивали в трубочки или в свитки и хранили в корзинах.

Давайте мы с вами попробуем скрутить свиток, как древние египтяне.

(Игра «Скрути свиток»)

Воспитатель: Если книга из папируса, то она какая?

Дети: Папирусная.

Воспитатель: (ребенку) Найди папирус и положи в третий кармашек.

Слайд 9.

Воспитатель: В Древней Руси писали на бересте. Кто знает, что такое береста?

Дети: Кора

Воспитатель: Правильно. Это березовая кора.

Книга из бересты- это какая книга?

Дети: Берестяная.

Воспитатель: (ребенку) Найди бересту и положи в следующий кармашек.

Слайд 10

Воспитатель: Также книги писали на пергаменте. Вот книга из пергамента

Слайд 11

Воспитатель: Пергамент делали из шкур животных.

Книга из пергамента –это какая книга?

Дети: Пергаментная

Воспитатель: (ребенку) Найди кусок пергамента и положи в следующий кармашек.

Воспитатель: Затем появился новый материал для книг. Из него и сейчас делают книги. Как вы думаете, что это?

Дети: Бумага.

Слайд 12

Воспитатель: Верно. Бумагу придумали в Китае. Изготавливали бумагу из … (дерева).

Слайд 12

Воспитатель: На Руси тоже стали делать книги из бумаги. Сначала их писали от руки на листах. Это было очень долго.

Слайд 13.

Воспитатель: Затем изобрели печатный станок, который быстро печатал книги.

Слайд 14.

Воспитатель: И современные книги печатают на станках.

Кн: Ребята, а в моей книжной стране печатный станок сломался и непонятно, какие буквы он печатает. Поможете мне отгадать? (Достает плакат с наложенными буквами)

Воспитатель: Возьмите лазерную указку и обведите буквы по контуру.

Вспомните правило работы с указкой

Дети: Лазерной указкой

Не свечу я в глазки.

Воспитатель: (ребенку) Какую букву ты увидел? Обведи.

(Дети обводят)

Воспитатель: скажите, какие звуки обозначают эти буквы?

Дети: Гласные.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что их можно петь.

Воспитатель: Если книга сделана из бумаги, то она какая?

Дети: Бумажная

Воспитатель (ребенку): Выбери бумагу и положи в следующий конверт..

Слайд 15.

Воспитатель: А вот самая современная книга, которая появилась совсем недавно. Это электронная книга. В нее можно закачать огромное количество книг. Работает она на батарейках. Вот такую маленькую карту памяти мы можем вставить в электронную книгу и читать ее.

(Ребенку) возьми карту памяти и положи в следующий конверт.

Воспитатель: Мы с вами побывали в древнем мире. Вернуться обратно в группу нам поможет физкультминутка нашего детского сада.

Физкультминутка «Книжка».

Открывай скорее книжку: (раскрываются сложенные ладони)

В книжке мошка, мышка, мишка. (соединяют указательный и большой

палец, показывают ладонь,

переваливаются, как мишка)

В книжке мячик – круглый бок — (соединяют пальцы рук, округляя локти)

Вверх-вниз: прыг-скок. (прыжки)

В книжке зонт – его раскрой. (правая рука поднята скруглённой над

головой)

Дождь идет, а ты сухой. (поднять левую руку вверх и постукивать

по ладони правой руки)

Киска в книжке близко-близко: ( «умываться лапкой»)

Глажу я картинку с киской (одной рукой погладить другую).

Слайд 15

Воспитатель: Вот мы и в группе.

Воспитатель: Вот какой долгий путь проделала книга, пока не стала такой, какой мы её знаем теперь. А теперь назовите по порядку, какие книги мы с вами видели. Сначала.. (каменную) Она сделана из… (камня). Затем…

Воспитатель: Давайте мы с вами сами попробуем сделать книжку. Я вам раздам обложки. А вы будете подбирать страницы.

Воспитатель (ребенку) Что на твоей обложке? (Овощи) Значит нужно собирать овощи. А на твоей? (Фрукты) Что ты будешь собирать? (Фрукты) и т.д.

Воспитатель:. Теперь нам нужны помощники, чтобы сшить страницы наших книг. Найдите своего помощника. Подсказка: у помощника на груди кружок такого же цвета, как шнурок, которым вы будете сшивать книгу.

(Дети работают)

Воспитатель: Какие замечательные книги-раскраски получились.

Можете забрать их домой, раскрасить и порадовать пап и мам.

Видите, сколько труда нужно, чтобы создать книгу. Вспомните. как нужно обращаться с книгой

Дети: Бережно, аккуратно

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да

Воспитатель: Какое у вас сейчас настроение, такой смайлик выберите и поместите на нашу книжку настроений.

Кн: Молодцы, ребята! Мне было с вами очень интересно путешествовать. А теперь мне пора в свою страну Читалию. До свидания! (Дети прощаются и уходят)