«Письмо из прошлого»

Программные задачи:

Обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны. Содействовать систематизации и закреплению представлений детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них, где и какие памятники установлены в их честь. Повышать уровень духовно-нравственного и патриотического воспитания, социальной и гражданской ответственности. Пробуждать интерес к прошлому нашего посёлка, района, страны. Показать знания детей в других областях с помощью интеграции.

Ход занятия:

Педагог: давно закончилась война.
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят, как памятные даты.

Вам всем, кто вынес ту войну -
В тылу иль на полях сражений, -
Принес победную весну, -
Поклон и память поколений.

С. Кочурова

Скачать конспект

- О какой войне говорится в этом стихотворении? (это стихотворение о Великой Отечественной войне)

- Когда отмечают в нашей стране великий и светлый праздник День Победы? (День Победы отмечают 9 мая)

- Где в нашем посёлке проходит празднования Дня Победы?

- Что вам запомнилось на празднике?

- Где в нашем городе празднуют День Победы?

Педагог: это была очень страшная война. Фашисты хотели захватить нашу страну и превратить наш народ в своих рабов. Но у них ничего не получилось. Так же как не получалось ни у кого и никогда! Ведь всем известно «Кто с мечом к нам войдет, от меча и погибнет!»

- Ребята, а вы знаете пословицы и поговорки о войне? (дети называют пословицы и поговори о войне)

Показ слайдов «День Победы» под музыкальное сопровождение «На безымянной высоте»

Раздаётся стук в дверь, дети получают конверт с картой и заданиями.

Воспитатель показывает конверт, обращая внимание на то, что на конверте стоит 1943г. и адрес наш. (Барнаул ул. Мира 7).

- Ребята можно нам вскрыть этот конверт?

- Что это? (карта) Посмотрите ребята, карта зашифрована.

- Я предлагаю вам, её расшифровать. (карта выводится на слайд)

1. (Звезда). Игра – «Помнить и знать»

- Зачем ставят памятники?

- Кому ставят памятники?

-Почему горит вечный огонь?

- Чьи фамилии написаны на обелисках, в каких ближайших посёлках есть обелиски?

- Кто изображён на памятнике в посёлке Черницк, Лебяжье, Бельмесёво?

2. (Обелиск). Игра – «Собери и назови»

- Мемориал славы города Барнаула

- Памятник села Лебяжье

- поселка Черницк

- поселка Мохнатушка

- села Бельмесёво

- города Москвы на Поклонной горе

- города Волгограда-Сталинграда «Родина – Мать»

- города Барнаула — Танк Т-34

- памятник песне – «Катюша»

3. (Флажок). Игра – «Минное поле»

(На геометрических фигурах написаны примеры – назвать геометрическую фигуру, прочесть пример и сосчитать)

4. (Самолёт). Физкультминутка «Самолёт»

Руки в стороны -в полет
Отправляем самолет,
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре-
Полетел наш самолет.

Дети летают под песню «Пора в путь дорогу».

5. (Письмо). Игра – Кроссворд

Загадки (на слайд вывести кроссворд)

1. На горе-горушке стоят старушки,

если охнут,

Люди оглохнут. (Пушки)

2. Он на гусеницах мчится,

Только он не трактор.

В бой пойдет — и пригодится

Фронтовой характер.

И не плавится в огне

Крепкая броня.

Только бой не на войне –

В детской у меня. (Танк)

3. Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет

Человек им управляет

Что такое?

(Самолет)

4. Кто шагает на параде,

Вьются ленты за спиной,

Ленты вьются, а в отряде

Нет девчонки ни одной.

(Моряки)

5. Имя девичье носила,

И врага огнём косила,

Вражьи замыслы порушила,

Легендарная...

( «Катюша»)

6. Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою …

(Страну)

7. Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте —

Дружим с рацией не зря!

(Радист)

8. Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном …

(Корабле)

Дети читают получившееся слово (Памятник)

Воспитатель: Народ не забывает своих героев. О них поют песни, им посвящают стихи. В их честь поставили много памятников. В День Победы люди несут цветы и возлагают их к памятникам и обелискам погибших воинов.

Ребята в письме написано, что к памятнику нужно возложить цветы. Где мы можем взять цветы? (выслушиваю предложения детей)

6. (Цветок) Конструирование цветов из цветной бумаги

Исполняется песня «Катюша»

7. (Вечный огонь) Чтение стихотворений детьми о победе, о памятнике.

- Ребята, что это? (показываю на макет вечного огня).

- Почему он должен гореть постоянно?

- Что собой символизирует вечный огонь?

- Прошу почтить память воинов-героев почтить минутой молчания.

- возложение цветов.

( «Вечный огонь» — это памятник всем солдатам, которые сражались с фашистами. Вечный огонь — это постоянно горящий огонь, символизирующий вечную память о подвигах наших отважных солдат).

8. Последнее письмо – итог: чтение стихотворения воспитателем:

Е. Трутневой «Фронтовой треугольник»:

Дорогие мои родные!

Ночь. Дрожит огонек свечи.

Вспоминаю уже не впервые,

Как вы спите на теплой печи.

В нашей маленькой старой избушке,

Что в глухих затерялась лесах,

Вспоминаю я поле, речушку,

Вновь и вновь вспоминаю вас.

Мои братья и сестры родные!

Завтра снова я в бой иду

За Отчизну свою, за Россию,

Что попала в лихую беду.

Соберу свое мужество, силу.

Стану недругов наших громить,

Чтобы вам ничего не грозило,

Чтоб могли вы учиться и жить!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №195» общеразвивающего вида

Совместная образовательная деятельность с детьми 6-7 лет.

Тема

«Письмо из прошлого»

Разработал воспитатель старшей группы

Нурдинова О. Н.

Барнаул 2019 г.