Конспект проведения режимного момента в первой младшей группе (Подготовка к приему пищи: мытье рук) «Оля в гостях у детей»

Цель: учить детей мыть руки с мылом перед едой и насухо вытирать их своим полотенцем.

Задачи:

Образовательные и развивающие: закрепить умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания своим полотенцем, вешать полотенце на место; закреплять такие понятия, как цвет, форма (мыла, мыльницы) и свойства предметов (мыло душистое, твердое, скользкое; вода теплая, холодная); развивать внимание, память; формировать навыки поведения во время умывания; формировать эмоционально положительный настрой при выполнении гигиенических процедур.

Воспитательные: воспитывать культурно-гигиенические навыки; воспитывать аккуратность.

Методы и приемы:

Наглядный: показ воспитателя.

Словесный: рассказ, беседа.

Наглядно-действенный: мытье рук, вытирание рук своим полотенцем.

Организация и методика проведения:

С самого утра детей вместе с воспитателем встречает кукла Оля. Кукла Оля завтракает с детьми, играет с ними, переодевается и идет на прогулку, возвращается с прогулки, переодевается. Все действия куклы Оли сопровождаются рассказом воспитателя.

В: — Ребята, посмотрите, Оля говорит, что на прогулке она играла песком, собирала веточки и листья, играла мячиком и теперь ее руки очень грязные.

В:- А у вас руки грязные?

Дети: — (да)

В:- Кто знает что нужно сделать, чтобы наши руки стали чистыми?

Дети: — помыть с мылом

В:- Но Оля говорит, что не умеет мыть руки и из-за этого сильно расстраивается.

В:- Ребята, давайте покажем Оле где нужно помыть руки, пойдемте к раковинам.

Дети вместе с воспитателем проходят к раковинам для мытья рук.

В:- Давайте посадим Олю на стульчик, пусть посмотрит, как нужно мыть руки.

Воспитатель сажает куклу на стул около раковины.

В:- Ребята, давайте покажем Оле, как мыть руки, а я вам помогу.

- Закатываем рукава, чтобы не намочить их, открываем кран с водичкой (помогаю, кому это нужно).

- Водичка холодная или теплая?

- Не боятся наши ручки водички?

Ой лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Друг другу улыбаемся!

Ты всегда перед едой

Руки чисто с мылом мой.

- Подставим руки под воду, потом мы берем мыло и намыливаем руки круговыми движениями, кладем мыло в мыльницу, трем ладошки друг о друга до пены, сцепляем пальчики в замок и мылим между пальчиками, мылим внешнюю и внутреннюю поверхность ладошек. Вот так (все смотрят на воспитателя)

Пока моем руки я вам расскажу стишок про мыло.

«Ускользает как живое,

Но не выпущу его я,

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

- Дети, а мыло у вас какого цвета?

- А как приятно оно пахнет, такое душистое…

-Держите его в руках крепко, а то оно очень скользкое!»

- Теперь снова подставим руки под воду и хорошо смоем мыло. Стряхиваем с рук оставшиеся капельки в раковину, стараемся не брызгать на пол и друг на друга, закрываем кран (помогаю).

- Теперь подходим к своему полотенцу (каждый ищет свою картинку). Помните, где ваши полотенца?

- Какая у тебя картинка? (напоминаю, если кто-то не запомнил).

- Подходим, снимаем свое полотенце с крючочка и насухо вытираем каждый пальчик и ладони с обеих сторон.

- Вешаем полотенце обратно, каждый на свое место (помогаю по мере необходимости). Постепенно моем руки со всеми детьми в группе.

- Посмотрите на Олю: она повеселела, ведь она теперь умеет мыть руки. Она тоже хочет помыть руки (воспитатель моет кукле руки и вытирает заранее подготовленным для нее полотенцем)

-Теперь можно идти обедать.

Дети вместе с воспитателем проходят в группу и садятся за столы обедать.