|
 Непосредственная образовательная деятельность во второй младшей группе по сказке «Кот, петух и лиса»
Интегративные цели:
Образовательная область «Чтение художественной литературы»:
- Закрепить содержание сказки, учить детей давать характеристику поступкам персонажей сказки.
Образовательная область «Музыка»:
- Закреплять движения персонажей в соответствии с характером музыки и формировать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение.
Образовательная область «Безопасность»:
- Формировать начальные представления детей о безопасном поведении при общении с незнакомыми людьми.
Образовательная область «Физическая культура»:
- Формировать двигательную активность детей, активизировать двигательное творчество.
Образовательная область «Социализация»:
- Формировать дружеские взаимоотношения детей в игровых ситуациях и развивать игровые навыки.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
- Ребята, сегодня я в группе нашла вот такой яркий, цветной кулечек, давайте посмотрим, что в нем.
Составление пазла по сказке «Кот, петух и лиса».
- Герои из какой сказки изображены на получившемся рисунке?
- Значит мы сегодня будем вспоминать сказку «Кот, петух и лиса».
Дети садятся на стульчики. На столе стоят атрибуты к сказке – избушка, лес, петушок, кот.
- Жили – были старик, кот и петух. Старик каждый день уходил в лес на работу, кот носил ему еду, а петушок оставался дома один.
- Что наказывал петушку кот? (Не выглядывай в окошко, а то лиса унесет и косточек не оставит)
- Вот старик и кот ушли в лес, тут пришла лиса, села под окошко и начала петь свою песенку. (Показать лису)
- Давайте вместе споем ее песню:
Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка.
- Как услышал петушок песенку, поверил лисе, высунул голову из окна. А лиса цап, схватила петушка и побежала в лес.
- Ребята, петушок правильно поступил высунув голову из окна? (Нет)
- Послушался он кота? (Нет)
-Значит какой петешок? (Непослушный)
- Он поверил лисе, какой он еще? (Доверчивый)
- А вы ребята, если незнакомый человек вам скажет: «На тебе конфетку» или «Пойдем, я подарю тебе игрушку» - пойдете с ним?
- А лиса в этой сказке какая? (Хитрая, злая, воровка)
- Когда лиса схватила петушка, он испугался, как он кричал? (Громко)
- Что говорил? (Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы, кот - Котофеевич, спаси меня!)
- Кот догонял лису и спасал петушка. Какой он? (Сильный, добрый, хороший друг)
- Вот однажды кот и старик ушли далеко в лес и не услышали как кричал петушок и лиса унесла его к себе в избушку.
- Как потом кот спасал петушка? Как он выманил лису из избушки? (Он оделся гусляром и играл на гуслях, пел песенку)
Показ инструмента. Исполнение песенки.
Физминутка:
- А теперь давайте покажем как ходит важно петушок, кот, лиса (под характерную музыку).
Дети садятся на стульчики. На столе петух, кот, лиса, жетоны красного цвета.
- Ребята, возьмите каждый по одному жетону, подумайте какой герой понравился вам больше и положите свой жетон перед этим героем.
- Почему тебе больше понравился кот?
- Больше всех жетонов перед котом, потому что он хороший друг, ответственный, добрый, всегда придет на помощь, не оставит в беде, старайтесь и вы быть такими же как он.
|
