Цели педагогических  технологий

• Здоровьесберегающие технологии (использование разнообразных видов деятельности, обучение безопасного проведения опытов),
• Исследовательские методы  в обучения ( развивать индивидуальный путь развития ребёнка, развитие личного интереса у детей учить видеть проблему и пути её решения ).
• Технологии использования в обучении игровых методов  (формирование   разнообразных умений и  учебных навыков, расширение кругозора, развитие познавательной сферы).
• Обучение в сотрудничестве (учить  ребят  решать  чётко поставленные задачи при взаимодействии со сверстниками).
• Информационно-коммуникационные технологии  (мультипроект)  Развивать  коммуникативную, социальную и экологическую  компетентность детей дошкольного возраста

Цель путешествия:     

• Развитие у детей мыслительных операций: умения
• Развитие у детей элементарных представлений о физических явлениях стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми;
• помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойстве притягивать металлические предметы;
• воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности
• Развивать активность любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.
• Побуждение детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творческого потенциала и проявление своей индивидуальности.

 Оборудование и материалы:

Технические средства- компьютер, экран , мультипроек  «Путешествие с Лунтиком»

• магниты полосовые (каждому ребёнку),
• различные металлические предметы (скрепки, кусочки проволоки, гайки, шайбы, шурупы, железные пластинки и т другие),
• лоскутки ткани, меха,
• предметы из резины, пластмассы,
• штатив с гвоздём, висящим на нитке,
• лист бумаги,
• стекло,
• толстая книга,
• картон (на каждого ребёнка),
• железные опилки,
• подковообразный магнит.

Ход путешествия
Воспитатель: Ребята я приглашаю вас  сегодня опять отправиться  в страну волшебства, где мы  станем настоящими  Волшебниками.
Воспитатель: Все  встали в круг, взялись за руки, почувствуйте силу каждого из нас  и скажем волшебное заклинание.  Кто знает волшебное заклинание
(Ответ ребёнка ).
Воспитатель: Возьми палочку и говори заклинание
Воспитатель: Мы с вами попали в волшебную комнату.Наше путешествие мы начнем с первого волшебства. Посмотрите, у нас  появилась волшебная шкатулка. А там что-то лежит, Подойдите и возьмите предмет из этой шкатулки. А кто знает, что это такое?
Ответы детей.
Воспитатель: А какой он на  ощупь/
Ответы детей ( холодный, твердый, железный, тяжёлый) .
Воспитатель: Кто-нибудь из вас знает, как называется этот камень?
Магниты бывают разных форм и размеров.
Этот предмет нам поможет сделать первое волшебство
Ребята  у вас на столе стоит чудо коробка. Давайте заглянем туда, что вы видите.
Ответы детей
Воспитатель:  Правильно ребята там  (лежат разные материалы- и ткань, и бумага, и кусочки резины, и кусочки оранжевой меди, и пластмассовые тарелочки, и серебряные ложечки, и железные скрепки,)
Из этой коробки  вы возьмёте  три предмета из разного материала. какой вам понравиться.     Что вы  взяли?    
Ответы детей.
Воспитатель:  “Вот перед вами обычный магнит,
                           Много секретов в себе он хранит”.
Ребята давайте посмотрим  какими чудесными свойствами обладает наш волшебный камень магнит .
Для этого вам надо  поднести  магнит  к каждому вашему предмету.
Что у вас  получиться?
Воспитатель: Ребята, вы выдвинули много интересных предположений. Давайте их проверим и узнаем, какими  интересными свойствами обладает наши камушки.
(Дети экспериментируют с металлическими, деревянными и пластмассовыми предметами).
Воспитатель: Расскажите мне,  что же вы увидели.
Ответы детей ( дети  обмениваются опытом, что у них   получилось).  Воспитатель:  Какой вывод мы с вами сделаем.
Ответы детей.
Воспитатель:   Правильно, что только железные предметы  как будто приклеились к магниту. Предметы из других материалов не намагничиваются.
Это свойство  примагничивать предметы  называются магнетизм, от слова магнит.
Продолжаем наше путешествие.
Ребята вы помните правила безопасности и правила поведения в нашей волшебной стране. Давайте вместе их  вспомним. Помогут нам в этом наши волшебные карточки.
Ответы детей.
Воспитатель: Мы будем делать следующее волшебство. Наше волшебство  называется «магнитный фокус».  А поможет нам в этом,  удивительная  план-карта. Давайте изучим нашу карту, она  нам подскажет, как правильно провести опыт, что за чем надо делать. Ребята расскажите мне, что нужно делать, смотря на картинки.
Ребята самостоятельно проводят опыт
( Дети берут банку, наливают воду.  В банку кидают скрепки, пуговицы. Магнитом ведут по стенке банки. Магнит поднимает скрепку).
Воспитатель –  Что же это за волшебство.   Как вы думаете, почему у вас получилось,  достать скрепку из воды не замочив рук.
Ответы детей.
Вывод : Стекло проводит магнетизм.
Ребята,  а давайте поиграем в игру, которая называется  Магнетизм.
Игра  с мячом.
Воспитатель называет предмет и кидает мяч. Ребёнок ловит мяч, если воспитатель называет металлический предмет. А если воспитатель называет другой предмет. То дети мяч не ловит.
Мы продолжаем наше путешествие  в стране волшебства
А как вы думайте с помощью магнетизма, какие фокусы  мы  можем  ещё  сделать.
Ответы детей
Воспитатель: Ой, посмотрите,  что тут  лежит на полу.
В конверте находятся   картинки- игра волшебный лабиринт. А как же нам с помощью магнита поиграть в эту игру. У нас же нет ни карандаша, ни ручки. Как мы найдём правильную дорожку. Давайте я начну играть, а вы продолжите.
(На листе картона лежит скрепка,  под картоном – магнит. Воспитатель двигает  магнитом скрепку по нарисованным на картоне дорожкам – прямой, зигзагообразной, спиралеобразной)
Воспитатель: Вы видели, как интересно, необычно двигалась скрепка
Давайте повторим ее движения.
Ребята возьмите картонную карточку,  на него положите скрепку, а снизу к листу поднесите магнит и двигайте его в разных направлениях по нарисованным дорожкам.
Что происходит со скрепкой? ( скрепка как будто «танцует»
Почему двигается скрепка?
Ответы детей
Вывод: Магнит оказывает своё волшебное действие через картон.
Воспитатель: А теперь я вас приглашаю  в  миникинозал, посмотреть мультипликационный фильм «Лунтик и его друзья»,  Про магнит.
Воспитатель: Ребята вы молодцы, спасибо что путешествовали вместе со мной.
Вот и закончилось наше путешествие.
- Ребята, подскажите мне, а  где мы встречаемся с магнитом в группе, где видим его волшебные свойства (д.и. “Магнитная мозаика”, “Магнитная азбука”, “Рыболов”, зажим на шкафчики, крепления картин к доске).
- Я хочу попросить вас посмотреть дома, где используется магнит и рассказать мне об этом.

Конспект подготовила
Брейтман Марина Семеновна
Воспитатель детского сада №61 Фрунзенского района Санкт-Петербурга