Конспект занятия в старшей группе «На помощь к друзьям» (с применением развивающих игр В. Воскобовича)

Цель: формирование представлений о том, что фигуры могут быть разных размеров с использованием разноцветных веревочек В. Воскобовича.

Задачи:

Познавательное развитие:

• формировать умение сравнивать два предмета путём непосредственного наложения их друг к другу, отражать результаты сравнения в речи, используя прилагательные (длинная, короткая) по длине
• продолжать формировать расширять представления о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, треугольник), развивать умение находить сходство и отличие
• совершенствовать счёт в пределах десяти; счет прямой и обратный.

Речевое развитие:

• развивать умение отвечать полными предложениями
• употреблять в речи новые слова и понимать их значение (Коврограф, схема)
• выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, помогать логично и понятно высказывать суждения

Социально-коммуникативное развитие:

• воспитывать умение выслушивать ответы и предположения сверстников
• продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми
• способствовать формированию личностного отношения ребенка и соблюдение моральных норм: взаимопомощи, сочувствие попавших в беду

Художественно-эстетическое развитие:

• учить выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма) и создавать свои художественные образы, конструктивной деятельности

Физическое развитие:

• сохранять и укреплять физическое и психическое развитие детей с помощью физкультурной минутки «Теремок»

Предполагаемый результат:

• способствовать развитию символической функции у детей, через практические упражнения на Коврографе, умение ориентироваться на нём
• закрепим понятие «длинная», «короткая»
• совершенствовать речь детей во время ответов на поставленные вопросы
• сформировать у детей доброжелательное отношение друг к другу и сказочным персонажем.

Предварительная работа:

познакомить детей с Коврографом, образами Фифы и Лопушка, с построением изображения животных по схемам, чтение русских народных сказок «Теремок», «Гуси-лебеди», «Рукавичка», игра -драматизация «Теремок», беседа «Что такое добро и зло», рисование разнообразных теремков.

Словарная работа:

Закрепление слов: Коврограф, схема, длинная, короткая.

Демонстрационные материал:

Коврограф В.В. Воскобовича, персонажи гусеница «Фифа» и лопух «Лопушок», теремок.

Раздаточный материал:

комплект «Разноцветные веревочки», набор «Разноцветные кружочки», схемы, раздаточные карточки с двумя полосками.

Оборудование для педагога: мультимедийное оборудование

музыка, презентация, коврики, ёлка, цветы, коробочки.

Форма проведения: подгрупповая.

Ход открытой образовательной деятельности

Воспитатель: Предлагаю встать всем вместе в круг и поприветствовать друг друга.

Приветствие «Здравствуй солнце»

Здравствуй, солнышко — дружок

Здравствуй, носик — пятачок

Здравствуйте, губки

Здравствуйте, зубки

Губками почмокали

Зубками пощёлкали

Руки вверх подняли

И ими помахали

А теперь все вместе здравствуйте сказали:

Здравствуйте.

Звонок на телефон. Звонит Баба-Яга.

Баба-Яга: «Здравствуйте ребята, я Баба-Яга костяная нога. Я украла ваших друзей гусеницу Фифу и Лопушка. Ха-Ха-Ха. Для того, чтобы я их отпустила, вам нужно выполнить задания. Эти задания находятся в «Фиолетовом лесу». Если вы всё сделаете правильно я отпущу ваших друзей»

Воспитатель: Ой ребята беда. Вы слышали Баба-Яга украла наших друзей Фифу и Лопушка. Что же будем делать? Как нам быть?

Дети: Нужно найти Фифу и Лопушка. Выполнить задания. И тогда Баба-Яга отпустит наших друзей.

Воспитатель: Я тоже так думаю. Но для этого нам нужно попасть в «Фиолетовый лес»

Звучит музыка тихая, волшебная.

Воспитатель: В лес волшебный мы пойдём

А лесок там не простой, а Фиолетовый такой.

Воспитатель и дети кружатся, проговаривают слова:

«Надо вместе покружится и в лесу нам очутится»

Воспитатель: Ну вот ребята мы в Фиолетовом лесу. Посмотрите, как здесь красиво. Ой, конверт с первым заданием лежит, давайте посмотрим, что в нем. Здесь первое задание:

Воспитатель: Ребята, а что такое теремок? Какие теремки бывают? Из чего бывают теремки?

Дети: Теремок- это сказочный домик. Они бывают квадратные, прямоугольные, разноцветные. Из дерева, из кирпича.

Воспитатель: Молодцы правильно. А давайте ребята пройдём по дорожке и построим теремки из разноцветных шнурков на Коврографе. Мы строили разные теремки, а такие ещё нет. Построим?

(Дети берут верёвочки и строят разноцветные теремки на Коврографе)

Воспитатель: Какие теремки построили? На какую геометрическую фигуру похожи стены теремка? Крыша теремка? Какого цвета теремок?

(Дети: Стены теремка похожи на квадрат, прямоугольник, Крыша на треугольник, разноцветные теремки)

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы справились с первым заданием. Давайте пройдём дальше по дорожке.

(Дети подходят ко второму столу. Лежит конверт. Прочитать. В конверте написано)

Воспитатель: «Ребята вам нужно, определить длину дорожек».

Нужно взять карточку и выложить на верхнюю полоску слева направо 9 кружочков голубого цвета. Выкладываем. Пересчитываем. Эта дорожка для Фифы. А на нижнюю полоску выкладываем розовые кружочки, на 1 кружочек больше, чем голубые. Выкладываем. Пересчитываем. Эта дорожка для Лопушка. А теперь сравним? Какая дорожка длиннее получилась? На сколько дорожка длиннее? На 1 кружок. Давайте пошагаем вверх и вниз. (счет прямой и обратный)

Воспитатель: Молодцы справились со вторым заданием.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем.

Физкультурная минутка «Теремок»

За лесами, за морями.

Стоит в поле теремок.

На дверях весит замок.

Кто его открыть бы смог?

Постучали, постучали.

Покрутили, покрутили.

Потянули, потянули и открыли.

Воспитатель: Молодцы ребята. Дальше проходим по дорожке А вот лежит третий конверт с заданием. Написано: Загадка «Домик в поле появился. Он в жилище превратился. Всех зверюшек спрятать мог, что за сказка?»

(Дети: Это сказка «Теремок»)

Воспитатель: Правильно ребята. Это «Теремок». Показать картинку терема. Задать вопросы: Как вы думаете кто в теремке живёт? Начинают называть сначала с маленького животного и заканчивают большим.

(Дети: Животные живут. Волк-серый бочок, Медведь-косолапый, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка, Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, комар-пискун, Петушок-золотой гребешок)

Воспитатель: Правильно молодцы.

Воспитатель: Ребята, а давайте пройдём за столы и выложим персонажей сказки «Теремок» согласно схеме.

Дети выкладывают персонажей сказки «Теремок».

Воспитатель: Спросить у детей, какие у них получились сказочные герои? Из каких фигур?

(Дети отвечают перечисляют животных и называют фигуры)

Воспитатель: Молодцы ребята. На презентации Баба-Яга говорит слова: «Молодцы ребята. Вы выполнили все задания. Умеете выручать своих друзей. За это я вам возвращаю вашу Фифу и Лопушка».

Воспитатель: так ребята, а где же Фива и Лопушок? Достать из цветов.

Появляется Фифа и Лопушок.

Фифа и лопушок: на презентации включить слова. Спасибо ребята, что вы нам помогли и освободили от Бабы-Яги. Вы настоящие друзья.

Дети и воспитатель: Мы очень рады вашему возвращению. Обнимают Фифу и Лопушка.

Воспитатель: Ребята нам нужно возвращаться из Фиолетового сада в детский сад.

(Звучит музыка. «Надо вместе покружится и в детском саду очутится») Играет музыка леса,

Фифа и Лопушок говорят: За спасение мы вам дарим игру «Теремок» будите играть в группе.

(Дети радуются, берут теремок)

Воспитатель: Ребята вам понравилось в Фиолетовом лесу?

А какое задание для вас было самое сложное? А подарок вам понравился?

Дети отвечают.