РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ-СХЕМАМ

Кулешова Марина Алексеевна инструктор по физической культуре МБДОУ «Елань-Коленовский детский сад общеразвивающего вида №1»

Аннотация: Работа с карточками разрешает ребятам употреблять накопленный двигательный опыт в самостоятельной деятельности, обучает организовывать состязания со сверстниками, подчиняться правилам.

В нашем дошкольном учреждении образовательная деятельность осуществляется по двухуровневой системе (в старшей и подготовительной группах): 1уровень — ознакомительно — гостевой, где дети могут познакомиться с простыми базисными упражнениями, содержанием игр, главными инструкциями ЗОЖ вместе с педагогом — Гидом – образования. 2 уровень- уровень самоопределения, где ребенок самостоятельно избирает действие из предложенных заданий, согласно своим интересам. Теоретическую часть воспитанники приобретают на базовом уровне, где ГИД-информатор подготавливает им занимательную презентацию по содержанию темы и той деятельности, какая ожидает их на «цветных образовательных кругах», а также в течение вступительной беседы в образовательном круге.

При выборе детьми уровня самоопределения, для повышения эффективности, на моих физкультурных занятиях я использую картотеку разнообразных упражнений, игр и движений, состоящую из карточек, на которых схематично изображены общеразвивающие упражнения с изображением спортивного инвентаря. Работа с карточками позволяет воспитанникам употреблять накопленный двигательный опыт в самостоятельной деятельности, обучает организовывать соревнования со сверстниками, подчиняться правилам. Методом подготовки детей к самостоятельной деятельности моторного досуга является их умение выполняют игровые движения, схематично обозначенные в специальных карточках. Карточки очень помогают при обучении и основных видов движений. Если воспитанник плохо овладевает, например, прыжком в высоту методом перешагивания, то ему дается карта с изображением подводящего упражнения. Или же наоборот, сильный физически ребёнок получает персональную карточку и работает самостоятельно.

На каждом занятии карточки меняются, например, если на одном занятии были задания с мячом, то на другом с обручем; на гимнастической скамейке; с гимнастическом брусом. Также с помощью карточек дети самостоятельно строят полосу препятствий. Все упражнения разнообразны.

Как опыт показывает, что самостоятельный вид деятельности является значительным источником инициативности и саморазвития ребенка.

В результате поочередно проводимой работы по обучению умения «считывать» задание — рисунок, схему — развивается инициатива у каждого ребенка, желание как можно точнее сделать задание.

Ожидаемые результаты:

• Обогащение двигательного опыта
• Развитие сноровки, внимания, ловкости, умения быть в коллективе
• Повышение самооценки
• Бережное обращение с мячами, применение их творчески.
• Навыки самостоятельной двигательной активности при использовании схем-карточек.

Вывод: использование карточек-схем в работе инструктора по физической культуре содействует формированию у дошкольников:

• целенаправленности в двигательной деятельности
• стойкой заинтересованности к двигательной активности;
• развивается самостоятельность, самоконтроль и самоорганизация;
• помогает достигать искусного исполнения упражнений по физической культуре;

Список литературы:

1. Л.Г. Горькова, Л.А. Обухова Занятия физической культурой в ДОУ: основные виды, сценарии занятий. — М.: 5 за занятия, 2007г.
2. В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий Физические упражнения и подвижные игры: Методическое пособие. М..: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005г.
3. Пензулаева, Л. Физическая культура в детском саду. 6-7лет. Подготовительная к школе группа / Л. Пензулаева. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 112 c.
4. Пензулаева, Л. Физическая культура в детском саду. 5-6лет. Старшая группа / Л. Пензулаева. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 128 c.