Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи «К нам пришла весна»

Цель: Закрепление представлений о весне и ее признаках. Активизация словаря по теме. Развитие диалогической речи, слухового внимания, памяти, мышления, общей и мелкой моторики.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Загадывание загадки о весне:

«Тает снежок, зеленеет лужок, день прибывает.

Когда это бывает?» (Весной).

Дети, по просьбе дефектолога, отвечают на вопросы:

- после какого времени года наступает весна?

- какое время года наступит после весны?

Дефектолог просит детей назвать весенние месяцы, затем поочередно 1-й месяц весны, 2-й, 3-й.

2. Беседа о весне с опорой на картину «Весна».

Дефектолог обращает внимание детей на признаки весны:

Скачать конспект

Солнце светит все ярче, тает снег, появляются ручьи, из теплых стран к нам возвращаются перелетные птицы. На деревьях набухают почки и распускаются листья, появляется зеленая трава, расцветают первые весенние цветы – подснежники. А в лесу после зимней спячки просыпается медведь и колючий ежик. Ночи становятся короче, а дни все длиннее.

Затем дети отвечают на вопросы дефектолога с опорой на картину.

3. Игровое упражнение «Что сначала, что потом».

Дети выкладывают картинки, разложенные хаотично на столе, по порядку и затем все вместе составляют рассказ по серии картинок «Пришла весна».

4. Физкультминутка «Весеннее солнышко»

Есть у солнышка лучи (дети ходя по кругу друг за другом

И ясны и горячивысоко подняв руки, сжимая и

разжимая пальчики)

Первый лучик дарит свет, (становятся в круг и вытянув руки

А второй весны привет, вперед разжимают пальчики

Третий лучик самый яркий, поочередно)

А четвертый самый жаркий.

Пятый нас зовет гулять,

Раз, два, три, четыре, пять. (поднимают руки над головой,

сжимая и разжимая пальцы рук)

5. Игра на развитие внимания «Хлопни в ладоши».

Дефектолог называет разные слова, а дети слушают внимательно и хлопают в ладоши лишь на те слова, которые относятся к весне (зима, вьюга, ручьи, капель, листопад, подснежники, лето и т.д.).

6. Игра «Скажи наоборот».

Дефектолог начинает, а дети заканчивают предложения словами, противоположными по значению.

Осенью дни становятся короче, а весной наоборот… (длиннее).

Осенью птицы улетают в теплые края, а весной наоборот… (прилетают).

Осенью насекомые прячутся, а весной наоборот… (появляются).

Осенью листья с деревьев опадаю, а весной … (распускаются).

Осенью трава увядает, а весной… (вырастает).

Осенью природа засыпает, а весной … (просыпается).

7. Подведение итогов занятия.

Дефектолог предлагает детям вспомнить, о чем они говорили на занятии. Назвать те игры и упражнения, которые им понравились, а потом оценивает работу каждого ребенка.