Конспект мероприятия День здоровья для детей раннего возраста (2-3лет) на тему: «В гостях у весны»

Автор: Чистякова Любовь Петровна Дата проведения: 29 апреля 2019 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №19 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Программные задачи:

1. Образовательные:

• знакомить детей с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи
• формировать словарь по теме.

2. Развивающие:

• развивать зрительное внимание, умение соотнести схему с реальным изображением.

3. Оздоровительные:

• воспитывать правильное физиологическое дыхание, вырабатывать длительный направленный выдох.

4. Воспитательные:

• создавать у детей радостное настроение, желание знакомиться вместе с педагогом, воспитывать умение работать в коллективе.

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Познавательная, игровая, двигательная, социально-коммуникативная.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:

• Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Фланелеграф и изображения для выкладывания на фланелеграфе: дерево без листьев, листочки, цветы, птицы. Иллюстрация к стихотворению А.Л. Барто «Кораблик»: ванночка с водой, бумажные кораблики на каждого ребёнка, игрушка-цветок, медальки на каждого ребенка с изображением солнышка.

ХОД ЗАТЯНИЯ:

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

• Использование игровых методик;
• Двигательные упражнения;
• Использование подвижных игр
• Речь с движениями

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

Словесные, игровые методы – воображаемая ситуация, практические методы – постройка (мягкий объемный конструктор)

Работа у фланелеграфа.

Воспитатель:

- Дети, а с солнышком мы сегодня здоровались? Пойдем к окошку, поздороваемся с солнышком.

Весна пришла,
Тепло принесла,
Здравствуй,
солнышко-колоколнышко.

Дети:

- Весна.

Воспитатель:

- А какое солнышко весной? Солнышко весной горячее, желтое, яркое, светлое. Оно своими теплыми, светлыми лучами согревает землю, и природа просыпается, просыпаются деревья, начинает расти трава. Много у солнышка работы. А вы хотите стать солнечными лучиками? Тогда надевайте солнечные значки (медальки). Вот такие получились лучики, маленькие солнышки! Принимаемся за работу. Что это? А цветочки? Весной солнышко пригревает, деревья просыпаются ото сна, на них появляются листья и цветы! Давайте погреем наше деревце, и на нем тоже появятся листочки и цветы.

На фанелеграфе дерево без листьев, а под деревом короткая травка. Дети дополняют его листьями и цветами. Весной тает снег ( «Солнце яркое светило и снежок весь растопило»).

Физкультминутка: Бег под бубен.

Воспитатель:

- Снег растаял, превратился в воду, побежала вода ручейками. Давайте и мы превратимся в маленькие ручейки.

«- Ах, ручей, чей ты, чей?
* Я из снега и лучей
Я бегу, я смеюсь,
Я сейчас с другим сольюсь»

Упражнение на развитие речевого дыхания.

Воспитатель:

- Снег растаял, ручейки сбежались в лужи. Самое время пускать кораблики. Хотите запускать кораблики? Плывут кораблики, а ветер их подгоняет. Вдруг сильный ветер подул (дети дуют на бумажные кораблики, которые плавают в тазу с водой).

Рассматривание иллюстраций к стихотворению А. Л. Барто «Кораблик»

Воспитатель:

- Посмотрите, кто нарисован на картинке? Что делает мальчик? Где он пускает кораблик? (дети отвечают на вопросы педагога).

Воспитатель:

«Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.

И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
- Прокати, капитан!

Физкультминутка: хороводная игра «Веснянка»

Воспитатель:

- Весна – прекрасное время года, посмотрите, какой вырос цветочек!

Появляется игрушечный цветок

Цветок:

- Вот, наконец, и я пробудился ото сна. Согрело солнышко весною землю, я и вырос! Я – первый из цветов появляюсь весной, прямо из-под снега и зовут меня «подснежник».

«Стало солнышко припекать, припекать,
Стало землю-матушку пригревать, пригревать.
А в саду подснежники расцвели, расцвели,
Много света внешнего у земли, у земли».