Евсеева Ю.М. учитель английского языка
ГБОУ ЦО №1863 Москва
Цели занятия:
Учебная цель: Объединить материал, изученный за первое полугодие,     научить детей приветствию “Good evening” и       вежливой фразе «Nice to meet you», познакомить с  глаголом “Help” и фразой “Help your mother…”, закрепить понимание пройденного материала.
Развивающая цель:
развитие произвольного внимания и запоминания, способности сравнивать, моделировать, анализировать.
Познавательная цель:
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных дошкольникам и необходимых для овладения устной речью на английском языке.
Воспитательная цель:
знакомство с детским стихотворным фольклором; воспитание дружелюбного отношения, вежливого обращения, желания помогать близким.

Задачи:    1. Провести фонетическую зарядку.
2.Разыграть сценку «Знакомство».
3. Провести разминку «Wash your hands…»
4. Закрепить  лексику предыдущих занятий.
5. Провести игру «Let’s lay the table»
6. Разучить стихотворение «Help your  mother…»   
Ход  урока: 1. Начало урока. Организационный момент.                     Фонетическая зарядка.
2. Разыгрывание     сценки «Знакомство».
3. Разминка. Выполнение команд.
4. Повторение  существительных: plate, fork, knife, spoon
5. Игра:   Let’s lay the table!
6. Конец занятия. Разучивание рифмовки «Help your                      mother…»     в игре.
Материал: Карточки с изображением столовых приборов, столовые приборы игрушечные, музыкальный центр, картинка на тему «Знакомство».

П л а н   у р о к а
1. Начало занятия. Приветствие.
Good morning! Good morning! Good morning  to you!
Good morning! Good morning! I’m glad to see you!
Фонетическая зарядка.
Игра «Кто больше»: Предлагается вспомнить знакомые слова со сложными звуками: [T], [D], [g]
three,  thank you
this, that, mother, father, brother…
dog, frog, girl, pig, twig
Выигрывает ребенок, назвавший наибольшее количество слов.
2. Структуры : «Meet…» «Good evening!» «Nice to meet you»
Дети рассматривают картинку «Знакомство» прослушивают фонозапись: “-Meet my friend! –Nice to meet you!”  Дети повторяют за диктором хором и индивидуально.
Разыгрывание сценки «Знакомство». Распределяются роли хозяина дома, и членов его семьи. Приходит гость, например мальчик Том, стучится в дверь и говорит: « Knock, knock, knock, may I come in?»
Семья хором отвечает: « Please, come in!»
Гость: «Good evening!»
Хозяин дома: «Good evening! I’m glad to see you!»
Затем хозяин-ведущий подводит гостя к  каждому члену своей семьи для знакомства и говорит: «Meet my mother, meet my father, meet my sister, meet my brother!» Ответная реплика: “Nice to meet you”
После этого, обращаясь к своей семье, хозяин дома представляет своего друга Тома: «Meet my friend Tom!»
Необходимо объяснить значение фразы «Meet…», слова « friend», а также обратить внимание на приветствие  «Good evening!», пояснив , что Том пришел к своему другу вечером.
3. Разминка. Выполнение команд.
Wash your hands!
Wash your face!
Wash your neck!
Wash your ears!
Wash your nose! 
Команды даются  в разном порядке, чтобы «запутать» детей. Сначала педагог называет команды, затем дети по очереди.
4. Повторение  существительных: plate, fork, knife, spoon
Преподаватель показывает детям предметы и называет их:
This is a plate. This is a spoon. This is a knife. This is a fork.
Закрепление новых слов в игре:
-What’s this?
-It’s a knife.
-Is this a spoon?
-No, it isn’t. It’s a knife.
5. Игра:   Let’s lay the table!
Объясняется значение фразы « Let’s lay the table!»
Далее на столе раскладываются несколько игрушечных вилок, ложек, тарелок, ножей. Преподаватель говорит:
- Please, help me!
- Take a knife. Put a knife on the table.
-Take a fork. Put a fork  on the table.
-Take a spoon. Put a spoon on the table.
- Take a plate. Put a plate on the table.
Дети выполняют команды. Затем наиболее активный ребенок назначается ведущим, теперь он  сам дает указания.
6. Конец занятия. Разучивание рифмовки в игре.
Педагог объясняет значение слова help: Вы любите помогать маме? Конечно да! Английское слово «помогать» - help. Давайте научимся его правильно произносить. (Тренировка в произнесении звуков [h] - как мы дышим – легко-легко h-h-h
[e]-кратко произнесем  e-e-e
[l] – высоко язычок –l-l-l
[p] – дождик капает p-p-p)
Учитель включает запись стихотворения:
Help your mother lay the table.
Put a knife, a fork, a spoon.
Help your mother lay the table
Every afternoon.
Help your mother clear the table.
Take the knife, and fork, and spoon.
Help your mother clear the table
Evening, night and noon.

Дети понимают смысл фразы “Help your mother”. Учитель задает вопрос: Do you help your mother? – Yes, I do. Тренировка (цепочка)
Закрепление новой лексической единицы:
А кому еще нужно всегда помогать?
-  Help your father!
-  Help your  sister!
-  Help your brother!
Разучивание стихотворения в игре: Ученики разыгрывают сценку «Накрой на стол!»  -  «Lay the table!». Распределяются роли мамы, сына, дочки. Дети повторяют фразу несколько раз, обращаясь к девочке или мальчику: “ Help your mother lay the table”.
Далее – разучивание фразы: “Put a knife, a fork, a spoon”.
«Дочка» и «сын» последовательно выполняют действия – кладут на стол нож, вилку и ложку.
Все дети хором повторяют стихотворение, изображая действия жестами.
В конце урока дети прощаются с учителем : Goodbye! Thank you!

Литература:
Шишкова И.А., Вербовская М.Е под ред. Н.А. Бонк. Английский для малышей. Руководство для преподавателей и родителей– М:РОСМЭН, - 2010.
Шишкова И.А., Вербовская М.Е под ред. Н.А. Бонк. Английский для малышей– М:РОСМЭН, - 2010.