Конспект занятия по развитию речи в средней группе по теме: «Заучивание стихотворения «Белый снег пушистый» Суриков В.И.

Составители:

Абушахманова Екатерина Олеговна, воспитатель МБДОУ ЦРР ДС №17;

Новицкая Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ ЦРР ДС №17;

Пояснительная записка

Современное овладение правильной речью имеет большое значение для формирования полноценной личности ребенка и успешного обучения его в школе. Дошкольный возраст наиболее благоприятен для формирования речи у детей, а её недостатки в это время легче и быстрее преодолеваются.

Развитие связной речи является первым и важным условием полноценного развития ребенка и в дальнейшем успешного обучения в школе. Заучивание стихотворений является одним из компонентов не только речевого развития, но и является одним из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Заучивание стихотворений включает в себя два связанных между собой процесса: слушание поэтического произведения и его воспроизведение, то есть чтение стихотворения наизусть. Воспроизведение поэтического текста зависит от того, насколько глубоко и полно ребенок поймет произведение, прочувствует его. В то же время выразительное чтение – самостоятельная, сложная художественная деятельность, в процессе которой развиваются способности ребенка.

Задача подготовить ребенка к восприятию стихотворения, прочитать стихотворение так, чтобы дети их почувствовали и поняли, представляет для педагога известную сложность.

Предлагаемое занятие проводится со всей группой детей. На занятии по развитию речи детям среднего дошкольного возраста (4-5 лет) предлагаются различные виды заданий, объединенные в один тематический цикл «Зима» и спланированные в игровой форме с использованием разнообразного наглядного материала, что способствует эффективности деятельности по заучиванию стихотворения «Белый снег пушистый» Суриков В.И.

Задачи приоритетной образовательной области:

Учить детей читать стихотворение наизусть. Формировать умение слушать и понимать текст. Формировать чувство рифмы. Закреплять навыки связной речи.

Развивающие задачи:

Развивать доказательную речь, логическое мышление, память. Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и памяти, интонационной выразительности.

Воспитательные задачи:

Воспитывать познавательный интерес и умение эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.

Задачи ОО в интеграции:

- «социально – коммуникативное развитие»: учить детей запоминать стихотворение, читать достаточно громко, с выражением. Развивать память, расширять познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь, память, внимание, слуховое восприятие.

- «познавательное развитие»: закрепить и уточнить знания детей о признаках зимы.

Предпосылки учебной деятельности:

Формирование умения запоминать стихотворение, читать достаточно громко, с выражением.

Оборудование для педагога: мольберт, картинки с изображением зимы;

Оборудование для детей: краски, кисточки, альбомный лист.

Предварительная работа.

Развивающие игры: «Что бывает зимой?», «Назови ласково», Упражнения на развитие речи: «Четвертый лишний», «Назови одним словом», «Что бывает зимой?».

Речевые гимнастики: «Ветряная мельница», «Снегопад».

Рассматривание иллюстраций и чтение стихотворений о зиме.

Вводная часть

Начало в уголке природы, дети стоят полукругом

- Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Дети подходят к первому столику.

Ребята, как вы думаете, про какое время года данный альбом?

(правильно осень).

- А кто помнит название осенних месяцев?

- Кто может назвать все времена года?

- Какое время года перед зимой?

Молодцы, всё правильно назвали!

Ребята, посмотрите, рядом лежит еще альбом, но он абсолютно пустуй!

Не догадались, про какое время года будет этот альбом? (ответы детей)

- Конечно же, в этом альбоме мы с вами разместим все наши знания о зиме!

- А для того, чтобы вспомнить все, что мы знаем о зиме, и получить новые знания — приглашаю вас на нашу зимнюю полянку.

(дети проходят, присаживаются, воспитатель берёт с собой альбом)

- Зима прислала нам свой портрет и загадала загадку: «Есть у меня три сына, которые управляют погодой зимой. Каждый из них нарисовал свой портрет. Угадайте как зовут моих сыновей и разложите их портреты по порядку. (декабрь январь февраль; кто правильно угадал выходит к доске, находит нужную картинку и размещает её на магнитной доске)»

Из трёх зимних братьев,

Он первым явился.

Морозом и снегом,

Успел поделиться! (декабрь)

Начинает календарь

Месяц с именем... (Январь)

После брата Января

Служить очередь моя.

Помогают мне два друга:

Снежная метель и вьюга. (февраль)

Вы отгадали все загадки зимы. А сейчас придумайте определения к слову «зима». Какая она? (холодная, морозная, снежная …)

- Ребята, как вы думаете, есть ли стихотворения про зиму?

- Конечно, есть, и сегодня я вас познакомлю с одним стихотворением о зиме, которое называется «Белый снег, пушистый», а написал это стихотворение Суриков Василий Иванович.

- Послушайте внимательно стихотворение:

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле побелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Понравилось стихотворение?

Какими словами начинается стихотворение?

Где кружится снег?

Как снег падает на землю?

Когда побелело поле?

Чем принакрылся лес?

Как заснул лес?

Физминутка: «Мороз»

Но вечер приближается разведите руки в стороны

Вьюга начинается покачайте над головой руками из стороны в сторону

Крепчает мороз с усилием сожмите кулаки

Щиплет щеки, щиплет нос пальцами слегка ущипните щеки и нос

Руки стали замерзать потрите ладони

Надо их отогревать подышите на ладони

Вечер приближается

Темнота сгущается.

Нам домой давно пора разведите руки в стороны

До свиданья! До утра! помашите рукой на прощание

- Ребята, я буду читать стихотворение еще раз, а вы запоминайте и шепотом за мной повторяйте (читаю стих)

- Кто смелый, и расскажет нам выразительно?

(индивидуальные ответы детей 6-8 человек).

Молодцы, все запомнили и сумеете его рассказать дома и друзьям.

- Вспомните, как называется стихотворение?

«Белый снег, пушистый»,

Кто помнит автора этого стихотворения?

Суриков Василий Иванович.

- Какие вы молодцы, ребята! Вот мы и узнали все зимние приметы. Давайте с вами заполним наш зимний альбом, для этого нам надо пройти в наш творческий уголок и выбрать необходимый материал (дети проходят в уголок ИЗО)

Проходите за стол и нарисуйте кому, что больше запомнилось, и мы вставим наши рисунки в альбом.