Конспект образовательной деятельности «Мы готовы к школе!»

Карамашева Оксана Валерьевна Воспитатель I кв. категории МБДОУ Детский сад «Рябинушка» с. Таштып, Республика Хакасия

Цель: создание социальной ситуации развития для формирования у детей позиции «будущего школьника» в процессе коммуникативной деятельности.

Задачи:

• создать условия для формирования представлений о школе
• развивать умение выделять определённым цветом гласные и согласные звуки
• развивать умение работать со схемой предложения
• развивать у детей связную речь
• формировать умение детей находить недостающие цифры в пределах 20
• формировать умение выделять в числовом ряду чётные и нечётные числа
• развивать знания детей о составе числа в пределах 10
• развивать навыки взаимодействия детей друг с другом
• способствовать развитию навыков общения, умения правильно и полно высказываться, и активно использовать слова по теме
• обеспечить детям эмоциональный комфорт в процессе совместной коммуникативной деятельности.

Ход ОД:

- К нам сегодня пришли гости, скажем дружно: «Здравствуйте!»

Скачать конспект

- А теперь, подойдите ко мне.

- Дорогие ребята!

Давайте вместе встанем в круг

И крепче за руки возьмёмся,

Потом друг другу улыбнёмся.

- Дорогие ребята! Посмотрите друг на друга и вспомните, когда вы впервые пришли в детский сад, какими вы были? (Мы были маленькими.) А сейчас каким вы стали? (Мы стали большими и взрослыми.)

- Да всё верно, вы повзрослели, поумнели. Вы — «будущие школьники»! Скоро вы закончите посещать детский сад, пойдёте учиться в школу. Но для того, чтобы перейти в школу, вам нужно пройти испытания. Для вас приготовлены

- Вы готовы показать нашим гостям свои знания и умения?!

- Тогда присаживайтесь за столы и слушаем первое задание. (Раздать детям листочки с заданиями.)

- Что вы видите на ваших листочках?

- Давайте с вами вспомним, чем буквы отличаются от звуков? (Буквы мы видим и пишем, а звуки мы слышим и говорим.)

- Какие бывают звуки речи? (гласные и согласные)

Игровое упражнение «Гласные и согласные буквы»

- Найдите гласные и согласные буквы, подчеркните их карандашом соответствующего цвета.

- Сколько гласных букв нашли? Сколько согласных? Каким цветом вы выделили гласные буквы? А согласные? Молодцы, справились с заданием.

- Напомните пожалуйста, из чего состоит наша речь? (из предложений)

- Посмотрите на доску и скажите, что вы видите? (схему предложения)

- Как мы пишем первое слово в предложении? (с большой буквы)

- Что ставим в конце предложения?

- О чём говорит нам точка в конце предложения?

- Из скольких слов состоит это предложение?

Игровое упражнение «Составь схему предложения»

«Придумай предложение по схеме»

1. I_____ _____.
2. I_____ _____ _____.
3. I_____ _____ _____ _____.

- Молодцы! И с этим заданием справились!

Игровое упражнение «Найди пропущенные числа»

- Рассмотрите внимательно числовую ленту и вставьте пропущенные цифры в пустые окошки.

- Назовите какие цифры вы вставили.

Игровое упражнение «Найди и обведи»

- Скажите пожалуйста, что вы знаете о числах. (Числа бывают чётными и нечётными.) (Перед детьми карточка с цифрами, написанными в произвольном порядке.)

- Ребята, а теперь используя цветные карандаши, обведите красным, только чётные числа, а зелёным карандашом нечётные. (Озвучивание результатов).

- Засиделись мы немножко, предлагаю поиграть.

- В школе на перемене дети бегают в столовую, чтобы купить себе что-нибудь вкусное.

- Что могут продавать в буфете?

- Что имеется в продаже?

- По какой цене продают пирожки?

- А пирожные по какой цене?

- Сколько стоит «Киндер-сюрприз»?

- Скажите пожалуйста, кто сидит за кассой?

- Можно ли лезть за покупкой без очереди?

- Как нужно вести беседу с кассиром?

Игра «Буфет»

- Давайте с вами поиграем в игру «Буфет». Нужно выбрать нам кассира, как это сделать? (При помощи считалки выбираем кассира.) Что вам понадобится, чтобы рассчитаться за покупку? Наберите монетами 10 рублей и сделайте соответствующую покупку.

Рефлексия:

- Молодцы ребята! Чем мы с вами сегодня занимались?

- Вам понравилось наше занятие?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что было для вас сложным?

- Мне было очень приятно с вами работать. Хочу вам сказать большое спасибо!

А теперь, предлагаю вам присесть за столы, вас ждёт ещё один приятный момент. (Видеозапись приглашения детей в школу директорами школ.)