Конспект образовательной деятельности по сюжетному рисованию «Cказка «Колобок» в подготовительной группе.

Цель: научить ребенка передавать свои впечатления по сказке «колобок»

Задачи:

• Передавать различия в величине изображаемых предметов
• Формировать умение строить композицию рисунка
• Продолжать формировать умение передаватьв рисунках как сюжеты народных сказок, так и авторских произведений.
• Прививать любовь к русскому народному творчеству.
• Воспитывать уважение к мнениям других детей.

Методы и приёмы: словесный, наглядный (показ иллюстраций, практический.)

Предварительная работа: чтение сказки, рассматривание иллюстраций.

Материал: альбомный лист, краски, кисти, салфетки, «непроливайки» (по выбору детей). Иллюстрации к сказке. Музыкальный центр, музыка.

Ход:

Воспитатель:

- Я рада видеть всех деток нашей группе весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!

Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт,

Если в сказку вы хотите, к вам она сама придёт.

Загадывается загадка:

Был похож на мяч немножко

И катился по дорожкам.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

Ото всех он убежал,

А к лисе на нос попал

Кто это – румяный бок,

Ну, конечно… (колобок).

Вывешивается иллюстрация.

Воспитатель: Правильно!

Сегодня на занятии вы попробуете себя в роли художников-иллюстраторов. Мы с Вами нарисуем сюжет из сказки «Колобок». Момент, когда лиса держит колобка на носу, а он поет свою песенку.

БЕСЕДА:

(Рассматривание иллюстрации)

• Ребята, каковы взаимоотношения между колобком и лисой?
• Что вы можете рассказать об колобке? Какой он? Опишите форму колобка?
• Давайте вспомним как мы можем нарисовать Лису? Какие формы мы можем изобразить?
• Ребята, как мы изобразим их взаимоотношения на иллюстрации? (передачей позы)
• Какие действия могут произойти между лисой и колобком, когда он у нее на носу?
• Ребята, а где происходит наше событие у лисы и колобка? Какое время года будем изображать? А днем или ночью?
• Ребята, а какие цвета мы будем использовать? Какого цвета колобок? Какого цвета лиса?
• Какие дополнительные предметы мы можем добавить в нашу иллюстрацию?

Миша, выходи сюда ко мне, будешь помогать, показывать всем как изобразить лису, а я тебе буду помогать.

Ребята, мы будем изображать нашу иллюстрацию по памяти.

• С чего начнете рисовать?
• Что нарисуете потом?
• Как правильно пользоваться оборудованием и материалами?
• Как правильно будете размещать наших героев на листе?

Напомнить творческое задание детей вопросом: Ребята, что мы сегодня с вами будем рисовать?

А сейчас все встанем и немного разомнемся.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили – были дед и баба на поляне у реки

И любили очень-очень на сметане колобки. (Ходьба на месте).

Попросил старик старуху:

«Испеки мне колобка». (Наклоны с вытянутыми руками вперёд).

Бабка тесто замесила (Имитация замеса теста).

Колобка она слепила. (Круговые движения рук).

В печь его поставила (Вытянуть прямые руки вперёд).

Там его оставила. (Руки на пояс).

Вышел он румян – пригож (Повороты туловища в стороны).

И на солнышко похож. (Поднять руки вверх).

Индивидуальная работа: Помочь затрудняющим детям советом о построении композиции, о подборе цветовой гаммы, об использовании выразительных средств передачи образов. Напомнить последовательности и правила выполнения работы.

Рассмотреть работы детей:

Дети, давайте разместим наши работы на доске. Предлагаю всем рассмотреть наши иллюстрации. (Включается мелодия «Людвиг ван Бетховен — К Элизе»)

Ребята, какие замечательные иллюстрации у ВАС получились! Вы настоящие художники-иллюстраторы. Но согласитесь, что все работы получились разные, и каждая по-своему хороша.

• Давайте же посмотрим на них и найдем веселые, аккуратные, красочные иллюстрации?
• На каких рисунках лиса как будто разговаривают с колобком?
• А теперь найдем иллюстрации с грустной, загадочной, ехидной, хитрой лисой?

Ребята, кто-нибудь хочет рассказать о своей работе? Или о работе товарища?

Итог: Ребята, мне очень понравились ваши работы, они замечательные у вас получились. Мне пришла идея, сделать выставку. Чтоб каждый, кто приходит к нам в группу видел ваши замечательные работы, чтоб вы могли рассказать вашим родителям о нашем очень интересном занятии.