Развитие творческого воображения у дошкольников. НОД по изодеятельности (рисование) в подготовительной группе «Сказочная птица»

Воспитатель: Трунина Елена Витальевна Москва, 2024 г

Развитие творческого воображения у дошкольников. НОД по изодеятельности (рисование) в подготовительной группе «Сказочная птица»

Цель:

• Создание художественного образа сказочной птицы
• Взаимосвязь с другими областями: познавательное, речевое развитие

Программные задачи:

• Учить создавать в картине яркий художественный образ сказочной птицы на основе восприятия разнообразных видов искусства (изобразительное, декоративно – прикладное, художественная литература);
• Расширять представление детей о тёплой и холодной цветовой гамме, её влиянии на образ живописной композиции;
• Упражнять в творческом использовании изобразительных материалов и приёмов рисования;
• Развивать творческое воображение, образное мышление, самостоятельность, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного;
• Формировать интерес к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства.

Материалы и оборудование: слайды «Жар – птица», листы бумаги А3, кисти №3; 5, гуашь, салфетки, банки с водой, ватные палочки, фломастеры с печатками, музыкальное сопровождение – классическая музыка.

Предварительная работа:

• Чтение сказки П. Ершова «Конёк – горбунок»;
• Рассматривание иллюстраций, лепка птиц, просмотр мультфильма «Иван Царевич и Жар – птица».

Ход:

- Ребята, вы любите чудеса? (Да)

• Вместе с чудом, ярким светом

К нам приходит волшебство,

Осторожно – осторожно,

Не спугнуть бы нам его…

- Чтобы произошло волшебство, давайте произнесём волшебные слова, закройте глаза

«Крибли – крабли – бум».

Воспитатель достаёт красивый, расписной сундучок.

- Что же находится в сундучке, давайте его откроем:

«Сундучок, сундучок. Открывай – ка свой бочок»

- Ребята, вы догадались, какой птице принадлежит это перо? (сказочной птице)

- Почему вы так думаете?

- Это перо жар – птицы.

- Давайте и мы отправимся на встречу с этой сказочной удивительной птицей.

Использование ИКТ (показ слайдов)

Работа со слайдами

Воспитатель читает стихотворение о Жар – птице:

Не на море, на земле, где – то в сказочной стране,

Есть пернатая царица про прозванию жар – птица,

Крылья золотом пылают и рубинами сверкают,

От пера струится свет, краше птицы в мире нет!

(Г. Долженко)

- Считалось, что жар – птица в глубокую полночь прилетала в сад, освещая его собою, где клевала золотые яблоки, дающие молодость, красоту и бессмертие. Всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой. Люди искренне верили, что эти птицы приносят радость и счастье. И если сильно захотеть, то Жар – птица или птица Счастья обязательно когда – нибудь прилетит. Каждый мечтал встретить свою птицу Счастья.

- Образ этой птицы был одним из любимых в народе. О жар – птице слагали сказки.

- Из какой сказки эта иллюстрация? (П. Ершов «Конёк – горбунок»)

- Образ птицы Счастья встречается не только в сказках.

- Ребята, посмотрите, как по – разному изображал эту птицу народ в декоративно – прикладном искусстве, украшая предметы своего быта.

- Как вы думаете, почему народные умельцы украшали сказочными птицами свои изделия?

- Так какая же она, эта сказочная птица?

- Ребята, предлагаю вам пофантазировать и нарисовать птицу Счастья такой, какой вы её представляете, и подарить этих птиц своим родным.

- В каких тонах в тёплых или холодных можно изобразить птицу? Почему?

- Какие изобразительные материалы будем использовать? (краски, краски с блёстками, ватные палочки, фломастеры с печатками)

Пальчиковая гимнастика:

«Наши красные цветы раскрывают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет,

Наши красные цветы закрывают лепестки,

Тихо засыпают, головой качают»

• Проверить посадку, осанку детей за столами.

Самостоятельная работа детей за мольбертами (музыкальный фон).

Индивидуальная работа педагога с детьми:

• Помощь в выборе общей композиции рисунка (птица в полёте, отдыхает);
• Различные способы изображения красивого оперения хвоста, крыльев;
• Совет в подборе цветовых сочетаний, нетрадиционные приёмы и техники работы с изобразительными материалами.

Физминутка.

Мы пришли в чудесный лес, полный сказок и чудес,

Справа берёзка в шубке стоит, слева ёлочка на нас глядит,

Как красиво в лесу зимой, ну а мы пойдём домой.

• В конце занятия организовать выставку рисунков.

Анализ работ:

Рассмотреть все рисунки, отметить их красоту и неповторимость.

- Скачите, какая птица не похожая на других и чем?

Почему? Объясните.

Вывод:

У каждого получилась своя прекрасная птица, не похожая на других.

- Давайте мы друг другу тихо, чтобы не спугнуть волшебную птицу, пожелаем счастья! А рисунки кому бы вы подарили? Конечно же своим родным.

- А в волшебном сундучке вас ждёт сюрприз.

Дети говорят волшебные слова: «Сундучок, сундучок открывай – ка свой бочок»

Педагог достаёт из сундучка и дарит детям волшебных птиц (из бумаги по типу оригами).

- Пусть ваши мечты сбываются.