Дидактическая игра по сенсорному развитию «Волшебный сундучок – Весёлая сенсорика».

Авторы:

Капустина Юлия Александровна – воспитатель высшей категории;

Степушкина Мария Владимировна – начинающий педагог

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83» г. Череповец, 2024 г.

Текстовое описание игры

Название игры: Дидактическая игра «Волшебный сундучок – Весёлая сенсорика»

Возраст детей: 2 – 3 лет

Цель: Формирование у детей раннего возраста сенсорных эталонов и коммуникативных навыков и умений, оказание помощи персонажам.

Скачать конспект 

Задачи:

• Формировать умение детей различать и правильно называть цвета
• Развивать познавательный интерес; — зрительное восприятие, наблюдательность, мелкую моторику; — готовность помочь персонажу в решении проблемы; — социальные навыки у детей: освоение различных способов решения нестандартных ситуаций
• Формировать коммуникативные навыки ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, сопереживать
• Воспитывать положительное отношение ребёнка к окружающим; воспитывать внимание и усидчивость
• Активизировать словарный запас детей.

Основные этапы создания игры:

Предварительный – Подбор и изучение информации по играм и пособиям на тематику «Социальные отношения», подбор материалов (фетр, ткань, нитки, картон, глазки, мягкие шарики, пуговицы, трафареты, липучки, шерстяные нитки, ножницы, иголки);

Основной – Изготовление игры;

Описание игры: Игра представляет собой 5 карточек формата А5 с изображением персонажей которым нужно оказать помощь в решении их проблемы:

• Сказочные зайчики просят помощи у детей найти им свои хвостики;
• Машинки расстроены потерей колёсиков и кузовков;
• Совушка просит помощи детей помочь ей докрасить радугу, с которой дождик смыл краску;
• У Мишки перепутались все шарики и нужно ему помочь правильно разместить шарики на соответствующие верёвочки.
• У Цыплёнка беда перепутались все скорлупки от яиц, и он просит помощи у ребят правильно составить скорлупки.

В игре могут участвовать любое количество детей (индивидуально с педагогом или группой).

Заключительный – Проигрывание игры с детьми; Разработка методических рекомендации по игре.

Варианты использования игры:

Воспитатель показывает детям зайчиков желтого, синего, красного цвета. Говорит, что они Сказочные зайчики, и они потеряли свои хвостики.

Предложить детям рассмотреть их, а затем помочь каждому найти свой хвостик по цвету (жёлтый, синий, красный)

Когда всем Сказочным зайчикам найдены хвосты, дети хлопают в ладоши, а зайчики благодарят детей.

1 Вариант

Воспитатель спрашивает у детей, чего не хватает у машин. Дети определяют, что машинки потеряли колёсики и помогают машинкам каждой найти свои колёсики по цвету.

2 Вариант

Воспитатель предлагает детям найти для каждой машинки свой кузовок по цвету.

Когда всем машинкам найдены колёсики и кузовки, дети хлопают в ладоши, а машинки благодарят детей.

Воспитатель рассказывает детям, что Совушка раскрашивала радугу – пошёл дождик и смыл с радуги краску. И чтобы Совушка не расстраивалась ей нужно помочь правильно подобрать краску и раскрасить радугу.

Дети помогают Совушке и подбирают капельки краски к радуге (зеленый, синий, жёлтый, красный)

Совушка благодарит детей за помощь и прощается.

Воспитатель рассказывает детям, что Мишка расстроен, у него перепутались все шарики и нужно каждой верёвочке найти свой шарик (красный, жёлтый, зелёный, синий)

Дети помогают Мишке, переставляют правильно все шарики соответственно верёвочкам.

Мишка благодарит детей за помощь и прощается.

Воспитатель рассказывает детям, что у Цыплёнка беда. У него перепутались все скорлупки от яиц, и он просит помощи у ребят правильно составить скорлупки.

Дети помогают Цыплёнку сложить скорлупки, чтобы получилось яйцо.

Цыплёнок благодарит детей за помощь и прощается с ними.