Педагогический проект «Развитие познавательной активности ребенка через поиск ответов – рассуждений на вопросы»

МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 269»

Мир детского сознания — недалек. Он рядом, он внутри нашего взрослого мира. Он смотрит на нас глазами ребенка. Говорит нам его голосом, выражает себя в его поступках. Когда – то он был и нашим миром. Но мы ушли, а назад пути нет. Но почему — то хочется вернуться в него? Как же обмануть время? Как заглянуть в этот мир? Способ только один: жить, говорить, действовать с его посланниками – детьми…

Е.В. Субботский

Скачать презентацию

Для педагога

• Провести теоретический анализ роли вопросов на развитие познавательной активности ребёнка.
• Собрать банк вопросов.
• Изучить особенности детских ответов на вопросы.
• Создать речевую и поисковую среду.
• Освоить проектную технологию.
• Обеспечить тесный контакт с родителями по решению задач проекта.

Для родителей

• Содействовать в отборе информации в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.
• Поддерживать в ребенке пытливость, любознательность через ознакомление с разными способами получения информации.

Стратегия и механизмы реализации проекта

1. этап. Аналитический
2. этап. Основной
3. этап. Итоговый

Основной этап

Дети второй младшей группы Диагностика. Повседневное наблюдение.

Педагог

• Оценка результатов диагностики.
• Изучение теории вопроса по развитию познавательной активности детей дошкольного возраста.
• Создание картотеки вопросов.

Родители

• Анкетирование.
• Индивидуальные собеседования.
• Предоставление и анализ информации по развитию познавательной активности через наглядно – информационный стенд

Дети средней группы

• Диагностика. Повседневное наблюдение.
• Использование вопросов при рассматривании предметов, картин.
• Использование вопросов в процессе наблюдения за природой.
• Игры «Цепочка вопросов», «Да-нет», «Придумай свой вопрос».
• Чтение художественной литературы, беседы после прочтения.
• Поощрение за активное участие (присвоение почетного звания «Почемучка»)

Педагог

• Оценка результатов диагностики.
• Создание картотеки игр по развитию познавательной активности.
• Обогащение картотеки вопросов.
• Оформление тетради «Веселые рассуждалки».
• Разработка сценариев мероприятий с родителями.

Родители

• Анкетирование. Индивидуальные собеседования.
• Поиск родителями интересных вопросов для детей.
• Изучение и обсуждение ответов детей.
• Активизация детей к рассуждениям.
• Тематические встречи: "Волшебный мир книги» «Наши интересы и увлечения» «Телевидение в жизни семьи и ребенка».

Дети старшего дошкольного возраста Диагностика. Интеллектуальные разминки.

• Сотрудничество с библиотекой им. Е.Трутневой.
• Детское экспериментирование (поиск ответов).
• Чтение художественной литературы, беседы после прочтения.

Знакомство с разными источниками получения информации: книга, Интернет, СМИ, человек (взрослый и сверстник), эксперимент.

Игры «Цепочка вопросов», «Да — нет», «Придумай свой вопрос», «Что было бы если».

Игры – рассуждалки. «Придумай загадку».

Пятиминутки «Что тебя удивило», «Знаете ли вы», «Что самое, самое…» «Интервью» на тему.

Конкурс «Внимание вопрос!»: самый забавный, самый интересный, самый короткий или длинный.

Конкурс: «Самый наблюдательный»

Поощрение за активное участие (присвоение почетного звания «Эрудит»)

Ожидаемые результаты

Дети

1. Повышение уровня познавательной активности детей:

• увеличение количества вопросов
• многообразие вопросов (из разных областей)
• заинтересованное отношение к результату деятельности)
• самостоятельная организация детьми экспериментирования.

2. Обогащение способов познания:

• умение работать с книгами
• находить информацию в Интернете (совместно с родителями)
• умение задавать вопросы взрослому и сверстнику.

3. Широкий кругозор:

• знание из различных областей в соответствии с реализуемой программой
• увеличение количества ответов
• победы в конкурсах и викторинах.

4. Повышение уровня развития связной речи:

• грамотная монологическая речь

5. Овладение детьми навыками сотрудничества и активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми:

• умение обсуждать вопросы и ответы со взрослым и сверстниками
• умение сообща добывать информацию
• уменьшение конфликтных ситуаций со сверстниками.