Развивающая среда детского сада и ее роль в развитии детей
Развитие ребенка зависит не только от того, как организован педагогический процесс, но и где и в каком окружении он живет. Коллектив  детского сада «Лучик» ставит перед собой задачу создать оптимально благоприятную среду для пребывания в ней ребёнка.
В качестве основных критериев создания и совершенствования развивающей среды мы рассматриваем следующие направления:
создание полноценной социальной среды развития ребёнка, условий для взаимодействия между детьми и общения с взрослыми;
создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей;
оборудование и использование группового участка, позволяющее организовать разнообразные формы педагогической работы с детьми и способствующее к проявлению разных видов их активности;
использование игрового, спортивного и другого оборудования с ориентацией на дошкольника.
Помещения групп красивы, уютны и привлекательны для детей. Педагоги при организации предметно – развивающей среды помнят, что она выполняет образовательную, развивающую, воспитательную и организационную функции. Организовывалась среда в каждой возрастной группе с учетом способностей, интересов, темпа передвижения каждого ребенка.
Во всех возрастных группах учтены условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности. Расположение предметов развивающей среды, осуществлено педагогами рационально, логично и удобно для детей, отвечает возрастным особенностям и потребностям детей, требованиям техники безопасности.
Для осуществления занятий по физическому развитию дошкольников в ДОУ функционирует музыкальный зал, в котором имеется физкультурный уголок.
Физкультурный уголок оснащен необходимым спортивным оборудованием (спортивный комплекс «Сталкер»), для игровой деятельности  изготовлены  необходимые атрибуты, нетрадиционное оборудование. Для создания эмоционального настроения имеется пианино, музыкальный центр.
Кабинет психолога располагает всем необходимым для психологического сопровождения образовательного процесса, развития дошкольника с учетом возрастной психологии. Для удобной работы с детьми в кабинете  имеются: развивающие игры, игры для развития мелкой моторики, карточки, наборы картинок, детские книги.
В кабинете учителя – логопеда проходит систематическая работа над коррекцией звукопроизношения, лексико – грамматического строя, фонематического слуха, связной речи детей дошкольного возраста. Учителем – логопедом Тамочкиной Е.В. разработана  картотека игр по коррекции фонематических нарушений у дошкольников с ФФНР на основе дифференцированного подхода. Для кабинета приобретены дидактические игры, дидактический материал по лексическим темам.
В  МДОУ имеются мини – музейные  комнаты:
Комната сказок:
Комната русской старины:
Мини-лаборатория:
ИЗО-студия:
Экологическая комната:
Большую информационную значимость имеет методический кабинет, в котором обеспечены следующие условия:
- доступность кабинета любому сотруднику детского сада;
- эстетичность в оформлении;
- наличие выставок как сменных, так и постоянно действующих.
В методическом кабинете оформлены стенды: «Готовимся к педсовету», «Уголок  аттестуемого» и другие.
Детский сад располагает учебно – методической литературой для реализации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования       «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Т.о. в нашем саду созданы все условия для полноценного развития детей, а как известно – дети – наше будущее.