Проект "Балашиха вчера, сегодня, завтра"

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 17 «Одуванчик» г.о. Балашиха

Система работы с детьми старшего дошкольного возраста по нравственно-патриотическому воспитанию ПРОЕКТ «БАЛАШИХА ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА»

Составители: Воспитатели логопедической группы: Балаева С.Н., Данилова Т.Р. Балашиха, 2017

Введение

Приобщение ребенка к культуре своего народа, обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Скачать проект

Актуальность данной темы очевидна: изменились ведущие методические подходы к данной проблеме, ведутся поиски формирования механизма и этапности в воспитании любви к родному краю, определяется их место в эмоциональной и интеллектуально-нравственной структуре личности.

Система работы с детьми старшего дошкольного возраста по нравственно-патриотическому воспитанию

В 2016-2017 учебном году разработан проект «Балашиха вчера, сегодня, завтра» для дошкольников старшей группы, имеющий нравственно-патриотическое содержание.

Обоснование: Метод проекта наиболее приемлем в системе организации нравственно-патриотического воспитания, так как позволяет сочетать интересы всех участников проекта: педагогов, родителей, детей.

Цель данного проекта — показать возможность и эффективность формирования у детей старшего дошкольного возраста основ нравственно-патриотического знания.

Задачи:

• формирование духовно-нравственного отношения и чувства к родному городу, дому, семье, культурному наследию своего народа;
• формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края;
• воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей.

Содержание нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста включает в себя:

• знакомство с городом, его историей, государственной символикой;
• приобщение детей к культурному наследию;
• развитие элементов экологического сознания, ценностных ориентиров в поведении и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей природной среде;
• организацию творческой продуктивной деятельности родителей совместно с детьми.

Участники проекта

• воспитатели
• специалисты
• дети
• родители

Сроки реализации: сентябрь — май

1 этап Разработка проекта

1. Разработка тематического планирования проекта.
2. Подбор методического материала к проекту.
3. Обогащение развивающей среды группы дидактическим и наглядным материалом с учетом возрастных особенностей.
4. Повышение мотивации родителей воспитанников, активности в реализации проекта.
5. этап Выполнение проекта

Формы и методы работы с детьми по образовательным областям ФГОС

Социально-коммуникативное развитие

• Игра-соревнование «Кто больше назовет улиц в нашем городе»;
• Игра-путешествие «Планета земля в опасности».

Познавательное развитие

• Рассматривание географической карты Балашихинского района;
• Экскурсии:
• в краеведческий музей
• в картинную галерею
• к спортивным объектам города Балашиха
• к «Аллее героев».
• Возложение цветов к памятнику неизвестному солдату.
• Презентации:
• «Как прекрасна Балашиха»
• «Исторические места города»
• «Необыкновенные дома».

Речевое развитие

• Беседы с детьми:
• «Любимый город Балашиха»
• «История нашего города»
• «Знакомство с флагом, гербом РФ, Балашихи
• «Подвиги народа в годы ВОВ»
• «Они прославили наш город»
• «Спортивные сооружения Балашихи»
• «Город будущего»
• «Лес – наше богатство»
• «Сохраним планету чистой для потомков»
• о празднике «День пожилого человека»
• Рассказы:
• о достопримечательностях города
• «Улицы города»
• о климатических условиях и природе города Балашиха
• о людях разных профессий, которые живут в нашем городе
• «Моя семья».
• Конкурс рассказов на тему: «Горнолыжный комплекс».

Художественно-эстетическое развитие

• Выставка рисунков: «Мой город»;
• Разучивание песен и стихов о Балашихе.
• Рисунки на тему: «Герб города», «Парк будущего;
• Изготовление бус из ягод рябины, шиповника;
• Создание с детьми альбома «Растения нашего края»;
• Изготовление стенда: «Панорама добрых дел»;
• Изодеятельность. Изготовление праздничных открыток к 9 мая;
• Рисунки детей на асфальте «Мир без войны».

Физическое развитие

• Спортивный досуг: «Юные спортсмены нашего города»;
• Досуг: «Папа, мама, я – дружная семья».

Формы и методы работы с родителями

1. Беседа с детьми о Балашихе в годы их юности (что изменилось).
2. Экскурсия с родителями к спортивному горнолыжному комплексу «Лисья гора».
3. Создание уголка: «История города».
4. Создание макета с детьми: «Наш город».
5. Изготовление макета «Церковь Александра Невского».
6. Рисунок «Город будущего».
7. Работа с родителями:

а) создание фотоальбома «Семейные традиции»;

б) изготовление поделки «Флаг моей семьи».

8. Трудовая деятельность:

а) сбор лекарственных растений;

б) сделаем наш край чистым;

9. Работа с родителями по организации мероприятий: «Встреча с ветеранами», «Героями семьи».

10. Создание фотоальбома «Они защищали Родину».

3 этап. Презентация проекта

1. Представление уголка краеведения (в конце года).
2. Оформление фотовыставки «Моя семья в истории города».
3. Музыкальное развлечение.

Примерные результаты реализации проекта:

• Расширились представления детей о Балашихе, достопримечательностях города и людях, работающих в нем
• Сформировались знания у воспитанников о Балашихе в прошлом и настоящем
• Развился познавательный интерес и навыки исследования доступных объектов города
• Активизировалось воображение, творческая инициатива воспитанников через игры на тему Балашиха в будущем
• Расширились знания детей о государственной символике, сформировалось уважительное отношение к ним
• Появилось осознание чувства собственного достоинства ребенка как представителя своего народа и гордости за свою малую родину
• Развился познавательный интерес к истории своей семьи, сложился интерес к совместной с родителями творческой и трудовой деятельности
• Развились элементы экологического сознания, ценностных ориентиров в поведении и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей природной среде
• Сформировать чувство любви и гордости за свою Родину, город на основе изучения военной истории Отечества.

Заключение

Одной из важнейших задач развития личности ребёнка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства, культурно-исторического опыта народа, своей страны, создаваемого веками громадным количеством поколений.

Формирование знаний о своем городе, стране, моральных качествах человека начинается в дошкольном детстве. От того, насколько успешно осуществляется этот процесс, во многом зависит дальнейшее развитие детей. В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества. Через совместную деятельность формируются такие важные для человека черты, как любовь к Родине, доброжелательность и уважение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание посильно помогать им, активность и инициативу в самостоятельной деятельности.

В процессе совместной деятельности с использованием различных форм работы, проведенная работа позволит овладеть знаниями о родном крае, родной природе, ценностными ориентирами в поведении и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей природной среде, сформировать чувство любви и гордости за свою Родину, город на основе изучения военной истории Отечества.

Литература

1. Антонов Ю.Е. Левина Л.В. Как научить детей любить Родину. – М., 2003.
2. Галанин А. Балашиха в лицах и биографиях. – М.: Дельта, 2005.
3. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. М.: Скрипторий, 2010.
4. Зверева О.Л. Социальное развитие ребенка. – М.: А.П. О., 1996.
5. Литвинова Р.М., Пащенко А.Т. Региональная культура: художники, писатели, композиторы, 2011.
6. Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать…- М.: Скрипторий, 2010.
7. Новицкая М.Ю. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2004.
8. Семкин Г.В. Страна, в которой я живу. Атлас. – М.: Владос, 2013.