Ход игры:

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Мотивационная часть.

Создать атмосферу психологической безопасности, эмпатического принятия, эмоциональной поддержки. Организовать внимание детей.

Вызвать желание детей участвовать в деятельности.

- Ребята, сегодня в группе я нашла шкатулку, интересно, чья она?

Ответы детей

На экране появляется Королева Финансовой грамотности: (видеозапись на экране).

«Здравствуйте ребята! Я Королева Финансовой грамотности - это моя шкатулка! В шкатулке вы найдете подсказки для заданий, выполнив задания, сможете заработать детские пластиковые карты и разгадать великую тайну. Желаю успех!

дети смотрят на интерактивную доску и слушают Королеву Финансовой грамотности

- Вот оказывается, чья шкатулка!

шкатулка королевы Финансовой грамотности

Основная часть

Формировать первичные экономические понятия: финансы, экономия, зарплата, банк, потребности. Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь

Вы хотите попасть в страну Финансовой грамотности и узнать великую тайну?

Да, хотим

Мы закроем глаза и скажем «1,2,3 покружись. В королевстве финансов окажись»!

Вот мы и вкоролевстве финансовой грамотности(музыкальное сопровождение).

(дети повторяют с закрытыми глазами).

- Ребята, что такое финансы?

Финансы это - деньги

Для чего нужны деньги?

Для покупок, для оплаты за квартиру, телефон, поездку и.т.д.

-Что можно делать с деньгами?

Тратить, менять, копить

-Вижу, вы готовы отправиться в путешествие.

да

Задание №1 Игра

«Оплачиваемый и неоплачиваемый труд»

Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать формированию коммуникативных отношений

- Ребята, предлагаю достать из шкатулки первую подсказку и узнать, где нас ждёт задание королевы Финансовой грамотности.

дети достают   подсказку

- Первая подсказка нас ждёт на экране, приглашаю вас подойти к нему.

Внимание на экран! «Что лишнее?»

на экране изображена офисная мебель (стул, стол, шкаф, мольберт)

Мольберт

-Где находится первое задание?

На мольберте

подходят к мольберту для выполнения задания

-Ребята, как вы думаете, за что люди получают деньги?

За работу

-Кто знает, как называют деньги, заработанные за труд?

Зарплата

А вы знаете, что работа бывает оплачиваемая и неоплачиваемая?

Проходят к мольбертам на столе находится разнос с картинками

«Оплачиваемый и неоплачиваемый труд»

Ответы детей

Для выполнения следующего задания поделитесь на 2 группы, группа мальчиков и группа девочек, договоритесь и выберите первая группа картины - профессии, где труд оплачиваемый, а вторая группа, где труд неоплачиваемый.

- За правильно выполненное задание, каждая группа получает детскую пластиковую карту.

Наша карта не простая, а загадкой (На обратной стороне пластиковой карты загадка)

дети делятся на 2 команды

1 команда выбирают картинки- профессии оплачиваемый труд,

2 команда выбирают картинки неоплачиваемый труд

Задание № 2

Игра «Потребности и желания»

Закрепить экономические знания в практической ситуации обучающихся излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Внимание:

На ней мы пишем мелом,

Трем тряпкой то и дело.

Что это такое?

Доска

- Где будем выполнять следующее задание?

подходят к доске

- Ребята, иногда, когда вы  просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает почему?

Ответы детей

-Да, все верно, если каждый день что-то покупать,необходимо очень много денег. В каждой семье родители подсчитывают свой семейный бюджет. Поможем распределитьсемейный бюджет?

 У всех людей есть свои потребности и желания.

Ребята, подумайте и выберите в зеленую корзину продукты «Потребности», а в красную корзину продукты «Желание».

Для этого надо поделиться на 2 группы

Дети делятся на 2 команды, договариваются и распределяют продукты «питания» и «желание»

Назовите продукты, которые нам необходимы и являются потребностью.

Дети перечисляют.

Назовите продукты, которые являются желанием.

Дети перечисляют.

Физминутка «Магазин»

Продаются в магазине 

вытянуть руки перед собой, ладонями вверх

Йогурт, молоко, кефир

соединять пальчики левой и правой руки

Ряженка, сметана, сыр

поочередно начиная с мизинцев, на слове «сыр»соединить ладошки хлопком

Чай, конфеты, шоколад

разъединяем пальчики, поочередно начиная с больших пальчиков, при этом запястья обеихрук плотно прикасаются друг к другу

Яблоки и виноград

Детский мячик в магазине 

крутят руки влево вправо упр. «цветок»-

запястья вместе, ладони вверх, пальцы широко расставлены

Продают в большой корзине

пальцы в замок и вытянуть перед собой

Нужно важное купить

хлопнуть ладонью 4 раза в ритм

Чтобы экономным быть! 

потереть большим пальчиком другиепальцы, обеими руками одновременно

Способствовать развитию внимания, логического мышления

Выполнили задание, получаем детскую пластиковую карту и подсказку

Ребята внимание на экран, разгадайте подсказку для третьего задания, (РЕБУС картинка стул, зачеркнута буква У, вместо нее буква О)

Что изображено на карточке? Верно, стул, но в картинке зачеркнута одна буква. Какая?

Вместо неё написана буква О. Какое слово получилось?

Буква У

Стол.

- Задание находиться на столе. Подойдите, к столу.

На столе Лэпбук

Задание №3 игра «Доходи расход»

способствовать формированию умения планировать семейный бюджет.

-  Что получает взрослый за свой труд? Да, он получает зарплату - деньги. Это будет его доход. Доход – это денежныесредства, полученные лицом в результате какой-либо деятельности за определённый период времени

ответ детей

- А когда тратят деньги?Расход – это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

ответ детей

Возьмите по 2 карточки - символикой «Доход и расход»

Я буду называть действия, а вы должны показать карточку, «доход» или «расход».

Дети берут по 2 карточки «доход» «расход»

- Папа получил зарплату

поднимают карточку с символом «доход» и объясняют

- Заболела бабушка

поднимают карточку с символом «расход» и объясняют

-Мама выиграла приз

поднимают карточку с символом «доход» и объясняют

-Сестра потеряла телефон

поднимают карточку с символом «расход» и объясняют

- Папа продал машину

поднимают карточку с символом «доход» и объясняют

Бабушка продала пирожки

поднимают карточку с символом «доход» и объясняют

-Брат порвал куртку

поднимают карточку с символом «расход» и объясняют

Купили путевку на море

поднимают карточку с символом «расход» и объясняют

-Заплатили за квартиру

поднимают карточку с символом «расход» и объясняют

-Купили телевизор

поднимают карточку с символом «расход» и объясняют

-Ребята, вы знаете, что такое доходы и расходы.

Ответы детей

-Как вы думаете, что должно быть больше в семье: доходов или расходов?

Ответы детей

- Почему? Как нужно относиться к деньгам?

Бережно

- Выполнили 3 задание, заработали детскую пластиковую карту

3.Заключительная часть.

Королева Финансов грамотности: (видеозапись)

Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, можете открыть шкатулку достать детские пластиковые карты и разгадать великую тайну.

эмблема «Дружба»

дети достают пластиковые карты от королевы Финансовой грамотности

- Как вы думаете, в чем заключается тайна этого слова?

Мы работали дружно

- А можно ли купить дружбу?

Какую же тайну мы сегодня узнали?

Ответы детей

- Что не все покупается.

- Королева Финансовой грамотности приготовила для вас подарки медальоны.

Вручают детям медальоны

4.Рефлексия

Способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, взаимовыручка.

Ну, что ребята побывали мы с вами в гостях, а теперь пора вернуться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем «1, 2, 3, покружись. В детском саду окажись! Вот мы снова оказались в детском саду.

Дети закрывают глаза, произносят слова и кружатся вокруг.

Мы с вами побывали в Королевстве Финансовой грамотности, что вы интересного узнали,   поняли?

Узнали, как правильно распоряжаться деньгами, что их нужно экономить, не надо покупать все подряд.

Дружба не покупается