Развиваем графомоторные навыки у дошкольников.

• И. Н. Астаева учитель-логопед 1 квалификационной категории,
• О. В. Сухоногова учитель — логопед

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Педагоги отмечают, что первоклассники часто испытывают серьезные трудности с навыком письма. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе.

Скачать конспект

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.

Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления в школу.

При нормальном развитии работу по развитию мелкой моторики нужно начинать с самого раннего возраста. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом (например «Сорока»), не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивание и расстегивание пуговиц, молний, заклепок, завязывание шнурков и так далее. И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе.

Графомоторные навыки включают в себя:

1. Мелкая мускулатура пальцев

• Упражнения на развитие силы пальцев и быстроты их движений.

2. Зрительный анализ и синтез

• Упражнения на определение правых и левых частей тела.
• Задания на ориентировку в пространстве по отношению к предметам.
• Задания с условиями по выбору нужных направлений.

3. Рисование

• Занятия по штриховке по контуру, обводка.
• Срисовывание геометрических фигур.
• Задания на зарисовку деталей, предметов, с натуры:
• дорисовывание незаконченных рисунков
• дорисовывание рисунков с недостающими деталями (даются не законченные изображения.)
• упражнения в дорисовывании, создании собственной картины при условии реальности сюжета и деталей.
• Задания на воспроизведение фигур и их сочетаний по памяти.