Авторский конспект образовательной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) по познавательному развитию (ФЭМП) для детей II младшей группы Тема: «Антошкин огород»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 Муниципального образования Каневской район Воспитатель МБДОУ детский сад №2 Пастушкова Наталья Григорьевна ст. Каневская Краснодарский край

Программное содержание

• Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.
• Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький
• Воспитывать интерес к математической деятельности.

Дидактический наглядный материал

Скачать планы

Демонстрационный материал. Машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Раздаточный материал. Овощи (по количеству детей, соленое тесто (пластилин, дощечки для лепки, салфетки).

Ход занятия

Под музыку детской песни «Антошка» … пойдем копать картошку) к детям приходит герой из детской песни Антошка.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, где растет картошка (на огороде).

I часть. Игровая ситуация «Собираем урожай овощей».

На полу имитация огорода.

Воспитатель предлагает детям посмотреть, что растет на огороде. Ребята перечисляют овощи. Воспитатель обобщает их ответы ( «это овощи», затем выясняет: «Сколько овощей выросло на огороде?» (много)

Воспитатель предлагает собрать овощи в машину, помочь Антошке. (ввозит машину). Дети берут по одному овощу, а воспитатель уточняет: «Какой овощ ты взял? Сколько овощей ты взял?»

Дети по очереди кладут овощи в машину и комментируют свои действия: «Я положил одну морковку (свеклу, картошку)» Действия детей воспитатель сопровождает словами: «Овощей в машине становится больше».

Когда ребята наполнят машину, воспитатель выясняет: «Сколько овощей в машине?» (много, а на огороде (ни одного).

II часть. Игра «Чудесный мешочек».

В машине с овощами дети находят чудесный мешочек. Они достают из него круг, сообщают название фигуры и какого она цвета.

Воспитатель прикрепляет круг на фланелеграф и предлагает кому-нибудь из детей обвести фигуру рукой.

Аналогичные действия выполняются с другим кругом.

Затем дети выясняют, чем похожи фигуры, и чем они отличаются (одинаковые по цвету, разные по размеру).

III часть. Игровое упражнение «Испечем оладушки».

Под музыку «Бабушкин двор» Юлии Степановой дети выполняют движения под музыку … к милой бабушки, ехали внучатушки).

Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем обычно угощает бабушка внучат (оладушками).

Дети лепят из соленого теста большие и маленькие оладушки. Затем воспитатель предлагает положить большие оладушки на большой круг, маленькие – на маленький.

Дети прощаются с Антошкой, вспоминают, чем они сегодня занимались.