Конспект логопедического занятия на тему: «Зимние забавы»

(для детей старшего дошкольного возраста с ОНР)

Цель: Закрепить знания детей о зиме и играх на свежем воздухе в зимнее время.

Задачи:

Образовательные:

1. Активизировать словарь по данной теме.
2. Образовывать множественное число существительных.
3. Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
4. Дифференцировать глаголы ед. и мн. числа
5. Согласовывать прилагательные в роде и числе.
6. Закрепить формирование простого распространенного и сложного предложений по сюжетным картинкам.

Развивающие:

1. Развивать длительный плавный выдох.
2. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.
3. Развивать фонематическое восприятие.
4. Развивать связную речь.

Воспитательные:

1. Воспитание умения работать сообща в коллективе.
2. Воспитание умения выполнять инструкцию логопеда.

Предварительная работа: разучивание комплекса артикуляционной и дыхательной гимнастики, рассматривание картинок, отгадывание загадок, составление описательного рассказа о зиме

Методы и приемы: показ, беседа, разъяснение, вопросы, подражательные упражнения.

Оборудование и материалы: сюжетные картинки на тему «Зимние забавы», снежинки, шарики Су-Джок, тетради, карандаши, геометрические фигуры (круги разного размера, треугольник).

Ход

I. Организационный момент.

- Сядут сначала девочки, а теперь мальчики.

II. Сообщение темы

Д/игра «Отгадайте загадки»

-Отгадайте загадки:

1. Посмотрите, что за чудо, Все кругом белым-бело. Крыши, улицы, деревья, Все дорожки замело. Лед сковал озера, реки, Во дворе метет метель. От мороза стынет птица, Веселиться птице лень. Солнце светит, но не греет. Дни короче, ночь длинней. Что за время года, дети? Подскажите мне скорей? (зима)
2. Лепит детвора зимой

Чудо с круглой головой:

Ком на ком поставит ловко,

Рот — дуга, и нос морковка,

А два глаза — угольки,

Да из веток две руки.

Солнце выйдет, в тот же миг и растает (снеговик).

- Сегодня мы поговорим о зиме и зимних забавах.

III. Основная часть.

1. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

а)- Давайте отправимся с Веселым язычком на прогулку (артикуляционная гимнастика «Прогулка Веселого язычка»): «Улыбка», «Лопатка», «Чистим снег», «Разравниваем дорожку» (та-та-зубами, пя-пя-губами), «Горка», «На санках съезжаем с горки» «Пьем чай из чашечки с медом», «Оближем губки».

б)- Как дует ветер, метет пурга? (в-в-в, В-В-В).

- Замерзли ручки, погрейте их: х-х-х.

- «Сдуйте снежинку с варежки»: Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки.

2. Д/ игра «Хлопни в ладоши»

- Хлопните в ладоши на слова, которые подходят к слову снег: тает, горит, падает, идет, кружится, воет, вьется, стучится, ложится.

3. Пальчиковый массаж массажными мячиками Су-Джок

Раз, два, раз, два лепим мы снеговика. Мы покатим снежный ком, кувырком, кувырком.

4. Д/ игра «Составь снеговика из геометрических фигур»

- Мы скатали снежные комья. Посмотрите, какие они все разные. Давайте из них составим снеговика.

- Какой сначала возьмем снежный ком? И т. д. (дети составляют снеговика)

- Что нужно поставить вместо носа? (морковку)

- Какую фигуру нужно взять? (треугольник)

5. Беседа по сюжетным картинам.

- Какие еще у детей забавы в зимнее время?

- Давайте посмотрим картинки:

Ребята катаются на санках, ледянках с горки. Ребята катаются на лыжах.

Ребята катаются на коньках на катке. Дети строят снежную крепость.

Ребята играют в снежки.

6. Физкультминутка.

Выпал беленький снежок, (дети приседают) Собираемся в кружок. (образуют круг) Мы потопаем, мы потопаем! (топают ногами) Будем весело плясать. (кружатся вокруг себя) Будем ручки согревать. (потирают ладони) Мы похлопаем, мы похлопаем! (хлопают в ладоши) Будем прыгать веселей. (прыгают) Чтобы было потеплей. (прыгают) Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (прыгают)

7. Д/игра «Что делает? Что делают?»

- Девочка гуляет, катается, играет, веселится, смеется.

- Мальчик гуляет, катается, играет, веселится, смеется.

-А дети что делают?

- Дети гуляют, катаются, играют, веселятся, смеются.

8. Д/игра «Один — много»

- Чего много зимой? (Зимой много лыж, санок, коньков, ледянок, снежков, крепостей, снеговиков, горок, катков).

9. Д/игра «Скажи ласково»

Снеговик — …, санки — …, коньки — …, ледянка — …, горка — …, каток — …

10. Д/игра «Подбери слова»

Снеговик (какой?) – снежный, …

Санки (какие?) — новые, …,

коньки (какие?) — новые, острые, …

ледянка (какая?) — легкая, …,

горка (какая?) — высокая, большая, …,

каток (какой?) – гладкий, ледяной, блестящий, …

лыжи (какие?) – широкие, деревянные, …

11. Развитие мелкой моторики «Пройди по следам лыжника»

- Лыжник ехал по лыжне и оставил после себя дорожку. Пройдите по следам лыжника и нарисуйте лыжню. Но сначала помассируем пальчики карандашами.

IV. Итог

- О чем мы сегодня с вами говорили?

- Какое сейчас время года?

- Если вам задания понравились, то подарите друг другу улыбку.

Литература:

1. Кузнецова, Е. В. Развитие и коррекция речи детей / Е. В Кузнецова, И. А. Тихонова. — М.: ТЦ Сфера, 2004, с. 43 — 45
2. Сластья, Л. Н. Формирование связной речи детей 4-5 лет: планирование, конспекты занятий, лексический материал / Л. Н. Сластья. – Волгоград: Учитель, 2010, с. 34
3. Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду / Л. Н. Смирнова. — М.: Мозаика – Синтез, 2007, с.38