«Летняя экскурсия в рощу «Уголок леса» в средней группе

Цель и задачи:

• закрепить представления детей о растительном мире ближайшего природного окружения;
• познакомить с названиями деревьев, растущих на территории лесной зоны;
• развивать пространственные представления; учить прислушиваться к звукам окружающей действительности;
• воспитывать любовь к природе, животным, уважение друг к другу.

Ход экскурсии.

1) Предварительная работа.

Беседа перед экскурсией (проводится в групповом помещении).

- Ребята, мы сегодня пойдем на экскурсию, чтобы встретиться с чудесами.

II. Познавательная часть экскурсии.

Игровое упражнение на закрепление понятий «правая», «левая».

Речь с движением.

Руку правую поднять,

Руку левую прижать,

Рукой правой потрясти И на место опустить.

Руку левую поднять,

Руку правую прижать,

Рукой правой потрясти И на место опустить.

(повторить несколько раз).

Беседа о лете.

- Какое время года сейчас? (Лето.)

- Отгадайте загадки:

Солнце рано встает, липа цветет,

Рожь поспевает.

Когда это бывает? (Летом.)

• Звери, птицы там живут

Ягоды, грибы растут.

Сосны ростом до небес.

Что это за место? (Лес.)

- Мы сейчас мы с вами находимся в лесной зоне. Это очень маленький лес. И сегодня нашу экскурсию назовем «Уголок леса». Здесь растут деревья, хорошо знакомые нам. Какие? (дети называют деревья: береза, тополь, сирень, ель, дикая ранетка, рябина.)

III. Игровая часть.

Игра «Прятки». Дети прячутся за деревья.

- За каким деревом спряталась (имя ребенка)...?

- За березу, за рябину, за тополь, за ель.

- Вот мы с вами встретили первое чудо. Мы с деревьями поиграли в прятки. Посмотрите на листочки деревьев и назовите, от каких деревьев эти листочки. (Ответы детей).

- Скажите, какое дерево высокое?

- Ель, сосна, береза, дуб, тополь.

- Какое низкое?

- Рябина.

- Скажите, чем отличаются от всех деревьев сосна и ель?

- У ели и сосны нет листьев, у них — иголки и шишки.

- Вот какие чудеса мы можем встретить в «уголке леса» — у каждого дерева свой наряд и свое имя. Есть два вида — лиственные и хвойные деревья. А знаете, почему так много лиственных, а мало хвойных деревьев? (Е[отому что они растут дольше) Игра «Жизнь в лесу».

-Сейчас поиграем в животных в лесу. Звери не умеют разговаривать.

Но ведь им тоже надо общаться. Поэтому мы придумаем им свой язык. Когда надо поздороваться — киваем головой.

Когда надо сказать спасибо — кладем свою голову на плечо друг другу.

Когда надо показать дружбу и любовь — ласково гладим по голове.

(Воспитатель сопровождает объяснение показом движений, затем предлагает начать игру.)

Игра-хоровод с показом движений «Мы пойдем сначала вправо».

Мы пойдем сначала вправо раз, два, три.

А потом пойдем налево раз, два, три.

Мы в кружочек соберемся раз, два, три.

А потом мы разойдемся раз, два, три.

Мы тихонечко присядем раз, два, три.

И немножечко приляжем раз, два, три.

А теперь тихонько встанем раз, два, три.

И похлопаем в ладоши раз, два, три.

Попляшите наши ножки раз, два, три.

IV. Заключительная часть.

- С какими деревьями вы познакомились?

-Береза, тополь, ель, рябина.

- Как называется место, где мы сейчас находимся?

- «Уголок леса».

-Дети, чтобы природа радовала нас, надо ее беречь! В лесу нельзя бросать мусор, разжигать костры, ломать деревья, не рвать цветы, не разорять гнезда.

- Наша экскурсия подошла к концу.