Интегрированное занятие «Мир сказок К.И. Чуковского».

Цель: развивать интерес к творчеству К.И. Чуковского.

Задачи:

• продолжать совершенствовать художественно-речевые навыки детей при чтении стихотворений
• заканчивать начатую стихотворную фразу по данной сказке
• использовать элементы драматизации, умение интонацией, жестами передать своё отношение к сказке
• уметь определять по микросюжету название сказки
• совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность
• развивать творческое воображение и логическое мышление
• умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

• чтение произведений К.И. Чуковского
• заучивание отрывков из произведений
• обыгрывание сценок
• рассматривание иллюстраций к произведениям
• просмотр мультфильмов по произведениям автора
• прослушивание аудиосказок в исполнении Чуковского
• конкурс выставка рисунков по сказкам К. И. Чуковского
• оформление выставки «Книги К. И. Чуковского».

Оборудование:

• книги К.И. Чуковского
• портрет К.И. Чуковского
• разрезные картинки
• костюмы к драматизации
• два зонтика
• магнитофон с записями песен.

Зал оформлен иллюстрациями из сказок К.И. Чуковского. Выставлены книги и портрет К.И. Чуковского. Под музыку «В гостях у сказки» сл. Ю. Ким

музыка В. Дашкевич входят дети и рассаживаются по местам. Выбегают дети.

(Инсценировка сказки Чуковского «Путаница»).

Входит Оле Лукойе.

Оле Лукойе: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я Оле Лукойе. Пришел к вам в гости. А вы знаете, кто я? Да. Каждый вечер, когда дети заснут, я прихожу в комнату. Брызгаю сладким молочком в глаза, дую легонько в затылок, и начинаю рассказывать истории. У меня есть два зонтика: один с картинками (раскрывает зонт) — его я раскрываю над хорошими детьми, и начинаю рассказывать истории. И тогда им всю ночь снятся волшебные сказки, другой совсем простой, гладкий, (раскрывает другой зонт) — его я раскрываю над нехорошими детьми: они спят всю ночь и ничего не видят во сне! А вы хорошие дети?

А вы любите сказки?

Воспитатель: Да, Оле Лукойе, наши дети любят сказки. И сегодня, мы собрались, чтобы вспомнить сказки Корнея Чуковского. Ребята, посмотрите на портрет писателя. Прошло уже 135 лет со дня его рождения. Корней Иванович очень любил детей и писал для них сказки. Много стихов он посвятил своей дочке Мурочке. Когда были маленькие ваши бабушки и прабабушки, им тоже читали сказки Чуковского. Так и вы, когда вырастите, будете читать сказки своим детям.

Оле Лукойе: Ребята, хорошо ли вы знаете сказки Корня Чуковского? Вот я сейчас и проверю. Я буду начинать строчки, а вы заканчивайте. И так, начали…

Вдруг откуда-то шакал
На кобыле прискакал:
«Вот вам телеграмма
(От Гиппопотама!»)

«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей
И спасите, доктор,
(Наших малышей!»)

«Милый, милый Бармалей,
Смилуйся над нами,
Отпусти нас поскорей
(К нашей милой маме!»)

«Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
(Солнце в небо воротил!»)

«Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
(И мочалок Командир!»)

Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки (не простые –
В них застежки золотые).

«Кто злодея не боится
И с чудовищем сразится,
Я тому богатырю
(Двух лягушек подарю

И еловую шишку пожалую!»)
А потом позвонили цапли:
- Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,

(И у нас животы разболелись!)
Как у нашего Мирона
На носу сидит ворона.
А на дереве ерши

Строят гнёзда из лапши.
Сел баран на пароход
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке

Вырастают шоколадки.
А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.

Оле Лукойе: Молодцы! Справились с заданием.

Ребята! А это что такое? (поднимает с пола листы от книги). Это вы разорвали книгу?

В-ль: Нет, это мальчик рассматривал книгу на полу. Ушел гулять и не убрал ее на место. А маленький щенок разорвал ее.

Оле Лукойе: Разве можно так обращаться с книгой? А как нужно с ней обращаться? А что же это за книжка? (рассматривает книгу). Ничего не пойму. (зачитывает строчки со страниц). Какая – то путаница получилась.

Дети: Это потому, что перепутались все страницы.

В-ль: Оле Лукойе, давай мы возьмем эту книгу. Наши ребята обязательно ее починят.

Оле Лукойе: Хорошо! А давайте мы с вами поиграем в игру «Путаница».

Игра «Путаница».

Оле Лукойе: Ребята! А что это у вас за рисунки?

Воспитатель: Это рисунки наших детей.

Выходят дети, каждый берет свой рисунок, и рассказывают отрывок из сказки. Дети называют сказку, которая изображена на рисунке. Рассказывают, что этот рисунок они нарисовали дома с мамой и папой.

1 реб: Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,
И медведица!

2 реб: «Эй вы, звери, выходите,
Крокодила победите,
Чтобы жадный Крокодил
Солнце в небо воротил!»

3 реб: «Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»

4 реб: Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы,
Испугалася коза,
Растопырила глаза:

«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму».

5 реб: Как у нашего Мирона
На носу сидит ворона.
А на дереве ерши
Строят гнёзда из лапши.

Сел баран на пароход
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке
Вырастают шоколадки.

6 реб: А потом позвонила свинья:
- Пришлите ко мне соловья.
Мы сегодня вдвоём
С соловьем

Чудесную песню
Споём.
- Нет, нет! Соловей
Не поёт для свиней!
Позови-ка ты лучше ворону!

7 реб: «Кто злодея не боится
И с чудовищем сразится,
Я тому богатырю
Двух лягушек подарю.

И еловую шишку пожалую!»

Оле Лукойе: Молодцы! Какие чудесные у вас получились рисунки!

А вот и следующее задание. Справитесь? Я вам буду показывать изображение сказки, а вы должны назвать, из какой сказки этот фрагмент.

(Показ фрагментов сказок).

Оле Лукойе: Молодцы! А эта сказка вам знакома?

(На экране изображение сказки «Айболит» в прозе). А кто это рядом с доктором? Сестра Варвара. А какая она была? Правильно, злая. Она не любила зверей. А что это за дети? Таня и Ваня. Они помогают доктору Айболиту. А что это за обезьяний мостик? Правильно, это так обезьяны помогли Айболиту убежать от Бармалея.

А сейчас, я вам предлагаю отдохнуть и представить, что вы «Веселые мартышки».

Физминутка «Веселые мартышки»

«Мы — Весёлые Мартышки»!
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,

Надуваем щёчки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесём к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик – на макушке.

Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три» —
Все с гримасами замри!
«Раз – два – три!»

Оле Лукойе: Ну, и последнее задание: вам нужно поделиться на две группы, собрать из частей картинки и назвать сказку, которая у вас получилась. (Дети собирают разрезные картинки). Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете сказки Чуковского. Пришла пора прощаться. И на прощание, я хочу подарить вам книжки этого замечательного писателя. (дарит книги). А сегодня ночью, я приду к вам, открою зонтик, и расскажу новую историю. А придя утром в детский сад, расскажите друг другу, что же вы видели во сне.

До свидания! До новых встреч!

(Дети прощаются с Оле Лукойе и под песню «Песенка о сказке» выходят из зала).