Конспект интегрированного занятия по познавательной деятельности «Природа родного края». Тема: Кедровые шишки.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 25 города Белово»

Выполнили:

• Шишкина Оксана Владимировна
• Емельяненкова Ирина Болеславовна
• Цирульникова Ирина Анатольевна
• Бурдейная Татьяна Геннадьевна

2025

Образовательная область: познание

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье», «Художественное творчество».

Направление развития: экологическое воспитание

скачать конпект

Программа: Радуга

Раздел программы: формирование целостной картины мира

Кол-во часов в неделю: 1

Группа: вторая младшая

Кол-во детей при проведении НОД: 10 человек (подгруппа)

Время НОД: 15-20 минут

Характеристика группы: дети в возрасте 3-4 лет

Цель НОД: Обобщить и систематизировать знания детей о сибирском кедре и кедровых шишках.

Задачи НОД:

Образовательные: продолжать уточнять и систематизировать представления детей о дереве –сибирский кедр. Закреплять умение анализировать объекты природы, выделять существенные признаки.

Развивающие: развивать связную речь; расширять словарный запас: тайга, хвойные, кедр, кедровые шишки, орехи; закрепление слов прилагательных: кедровые, влажные, сухие закрытые, открытые, мягкие, твердые. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей, тактильное восприятие и мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций, альбома на тему: «Деревья», составление рассказов по картинкам.
2. Просмотр слайдов о деревьях.
3. Проведение дидактических игр: «Раз, два, три дерево назови», «Угадай по описанию», «Собери дерево из частей», «Отгадай мою загадку».
4. Проведение подвижных игр.

Материал к НОД: кедровые шишки, масло кедрового ореха, магнитофон.

Методы: практический, игровой, наглядный, словесный, моделирование.

Приемы: погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, голосовая и эмоциональная модуляция.

Ход занятия:

Организационный момент.

Утренний круг:

Воспитатель: — Ребята снова наступило утро и все мы вместе.

С Добрым утром глазки,

С Добрым утром ушки,

С Добрым утром ножки,

С Добрым утром ручки (дети показывают).

Доброе утро всем.

Воспитатель: — Ребята! Мы живем в огромной стране. Как она называется?

Дети:

– Россия.

Воспитатель:

- Среди необъятных просторов России есть уголок, который называется Кузбасс. Это наш родной край, наша Родина. Прекрасна, богата и разно-образна её природа. Одним из богатств нашего края (Кузбасса) как вы помните, является тайга.

Тайга — это лес где растут деревья с темной хвоей. Тайга выглядит мрачной из за густо растущих кустарников и высокой травы.

И именно в тайге растёт удивительное хвойное дерево — Сибирский кедр.

(В этот момент в группу приходит Лесовичок. В руке корзинка с кедровыми шишками и кедровыми орешками).

Лесовичок здоровается с детьми:

- Здравствуйте ребята. Я Лесовичок!

Дети:

- Здравствуй дедушка Лесовичок!

Лесовичок:

• Я не просто к вам пришёл

Я вам принес кедровые шишки.

Помогите мне узнать,

Секрет шишек разгадать.

Воспитатель:

– Ой, и правда, в корзинке шишки. С какого дерева они? (С кедра). Значит они какие? (Кедровые).

-А ты знаешьЛесовичок наши дети много знают о Сибирском кедре. Давайте ребята расскажем Лесовичку что мы знаем о сибирском кедре.

Ответы детей:

• кедр растет в тайге

- из кедра можно строить дома

• из него делают мебель посуду

Лесовичок:

-Молодцы ребята. А я вам тогда расскажу о пользе кедровых орешек.

-На кедре растут вот такие шишки, а в шишках орешки.

-Посмотрите шишки в смоле.

-Для того чтобы шишки легко раскрылись, их кладут в горячую воду (дети с лесовичком обследуют кедровые шишки)

Воспитатель:

– А вот мы и проверим.

-Давайте в таз с водой кинем шишки.

Лесовичок:

- Ребята, пока шишки будут раскрываться, давайте поиграем.

Физ. минутка. (Под музыку).

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлиннее. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд — назад.)

Ветки гнутся взад — вперёд,

Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать —

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим. (Дети возвращаются к эксперементальному столу)

Лесовичок:

- Посмотрите, шишки намокли и легко раскрылись. А вот и орешки!

• В кедровых орехах много витамин, которые способствует росту и развитию человеческого организма

-Ядра кедровых орехов употребляют не только в пищу, но и в кулинарии, и медицине.

-Из ядер кедровых орех выжимают масло (кедровое масло).

-Оно полезно от простуды (дети нюхают масло)

- Ребята, кедровые орехи употребляют не только люди, но и животные.

- Вы знаете какие животные грызут орехи?

Дети:

-Белки.

Лесовичок:

-Правильно. Молодцы!

Воспитатель предлагает для закрепления поиграть в игру «Угадай чей плод».

Детям предлагают три картинки с изображением подсолнуха, тыквы и кедровых шишек. В тарелочки насыпаны семечки подсолнуха, тыквенные семечки и ядра кедровых орешек. Предложить детям соотнести тарелочки к подходящей картинке.

Лесовичок: Всё правильно вы сделали.

В конце угощает детей кедровыми ядрами. Прощается и уходит.

Список литературы

1. Воспитание и обучение детей во второй младшей группе детского сада / Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
2. Коробова, М.В., Посылкина, Р.Ю. Малыш в мире природы: Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: Просвещение, 2005.
3. Николаева, С.Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада / Для работы с детьми 2-4 лет. — М.: Мозаика- Синтез, 2010. -80с.