Конспект непосредственно–образовательной деятельности по экологическому воспитанию для детей средней группы на тему: «Кто кем будет?»

Задачи:

• учить находить причинно-следственные связи
• учить ориентироваться по схеме
• развивать познавательный интерес к объектам природы.
• развивать логическое мышление
• развивать умения использовать знания о природе при решении заданий
• воспитывать бережное отношение к окружающей среде
• формировать самостоятельность и активность.

Материалы: интерактивный экран, таблица-схема, карандаши, костюм бабочки.

Ход занятия:

Дети заняты игровой деятельностью. Зазвонил телефон (включаем скайп, Ослик появляется на большом экране)

Воспитатель начинает разговор.

- Здравствуй, Ослик! (Ослик приветствует детей.)

Воспитатель обращается к детям:

– Ребята, к нам позвонил ослик. Помните, мы с вами недавно смотрели про него мультфильм (ответы детей).

Воспитатель: Да, ребята, это тот самый Ослик, который любит мечтать, воображать, всегда хотел кому-то помочь. А самое главное он хотел стать бабочкой? (на экране Ослик улыбается)

- Дети, а может ли Ослик стать бабочкой? (рассуждение детей)

- Ослику нужна наша помощь. Он еще очень маленький и он запутался и многого не знает (на экране Ослик грустит).

- Ослик, не расстраивайся, мы тебе поможем. Согласны, ребята? (ответы дети)

Воспитатель: Помните, с этим Осликом всегда происходили какие-то истории. То он хотел кого-нибудь спасти, то хотел стать бабочкой.

Получилось ли стать бабочкой у маленького Ослика? (ответы детей)

Воспитатель: Почему же? Ведь знакомая гусеница научила его, что нужно делать. Точнее, что ничего делать не нужно. Просто лежать и все. Почему же Ослик так и не стал бабочкой?

(ответы детей: из ослика не может получиться бабочка. Бабочки появляются из гусениц)

Воспитатель: У меня есть увлекательная игра «Кто кем будет?»

(Дети играют на интерактивном экране. Например, теленок – коровой, цыпленок – петухом, курицей, гусеница – бабочкой…) (на экране ослик улыбается)

Физминутка

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой умылась.

Два — изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На цветочек тихо села.

Воспитатель обращается к Ослику: Ослик, ты запомнил, кто кем будет? (Ослик улыбается)

- Ребята, Ослику очень понравилось эта игра. Он запомнил, кто кем будет!

Воспитатель: Вот мы и отдохнули, а теперь присаживайтесь за столы.

У вас на столах лежат таблицы. Посмотрите внимательно и зачеркните ненужный рисунок.

Игра «Третий лишний»

(дети вычеркивают ненужный рисунок, например, кошка, мышь, свинья или комар, самолет, бабочка…)

Воспитатель подходит и спрашивает каждого ребенка, что он зачеркнул и объяснил почему? (на экране ослик качает головой)

- Молодцы, ребята. Ослик сегодня многому научился и поиграл с вами.

- А может ли Ослик стать бабочкой? (ответы детей)

- А вам понравилось? (ответы детей).

- У нас в группе есть костюм бабочки. Его мы отправим посылкой нашему Ослику, чтобы сбылась его мечта (ослик на экране улыбается и прощается с детьми.

Антонова Галина Анатольевна, воспитатель

Осипова Апполинария Степановна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад №160» город Чебоксары