Дошкольник - сайт воспитателя              
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования
Яндекс.Метрика

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

СКАЗКОТЕРАПИЯ, КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Детские сказки
Автор: Тугучёва Ольга Павловна   
07.05.2024 06:56

СКАЗКОТЕРАПИЯ, КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТАСКАЗКОТЕРАПИЯ, КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Тугучёва Ольга Павловна МАДОУ «ДС№2 «Умка» Воспитатель

Сказкотерапия — это инновационная технология, которая активно применяется в педагогике и психологии для помощи детям в различных аспектах их развития и адаптации. Она основана на использовании сказок, как средства общения, воспитания и психологической коррекции, а также как инструмента для стимулирования позитивного поведения и улучшения психического благополучия детей.

Одним из главных принципов сказкотерапии является идея того, что сказки могут быть эффективным средством для решения проблем и трудностей, с которыми сталкиваются дети. Сказки помогают детям освоиться в новой среде, развить навыки общения и взаимодействия со сверстниками, а также преодолеть тревожность и стресс, связанные с адаптацией к новым условиям.

 

Одним из ключевых аспектов сказкотерапии является ее способность развивать эмоциональный интеллект и эмпатию у детей. Сказки помогают детям понять и принять чувства других людей, а также научиться управлять своими собственными эмоциями. Они позволяют детям узнать о различных эмоциональных состояниях и научиться выражать свои чувства словами.

Сказки также играют важную роль в развитии воображения и творческого мышления детей. Они стимулируют детей к созданию историй, рисунков и игровых ситуаций, что способствует развитию их творческих способностей и фантазии. Кроме того, сказки учат детей анализировать информацию, делать выводы и принимать решения на основе представленных ситуаций.

Еще одним важным аспектом сказкотерапии является ее способность развивать моральные и этические ценности у детей. Сказки часто содержат в себе мудрые уроки о доброте, справедливости и сострадании, которые помогают детям развить чувство ответственности и уважения к другим людям. Они учат детей различать правильное и неправильное поведение и принимать моральные решения в сложных ситуациях.

Одним из преимуществ сказкотерапии является ее доступность и универсальность. Сказки понятны и интересны детям любого возраста и культурного контекста, что делает этот метод психологической работы особенно эффективным. Кроме того, сказки могут быть легко адаптированы под конкретные потребности и особенности каждого ребенка, что позволяет создать индивидуальную программу сказкотерапии для каждого.

Однако для успешной реализации сказкотерапии необходимо иметь соответствующую подготовку и опыт работы с детьми. Педагоги и психологи, применяющие этот метод, должны иметь глубокие знания о психологических особенностях детей разного возраста и о методиках работы с ними. Только в таком случае сказкотерапия сможет принести максимальную пользу и помочь детям в их развитии и адаптации к жизни.

Сказкотерапия — это мощный инструмент, который способен значительно улучшить качество жизни детей и помочь им стать счастливыми и успешными взрослыми. Она объединяет в себе элементы педагогики, психологии и литературы, что делает ее уникальным и эффективным методом работы с детьми. С помощью сказкотерапии дети могут не только развиваться физически, эмоционально и интеллектуально, но и научиться лучше понимать себя и окружающий мир, что является важным шагом на пути к успешной и счастливой жизни.

Методы реализации задач:

  1. Изучение информации из специализированных источников, позволяющее более глубоко понять принципы и методы сказкотерапии.
  2. Разработка программы занятий с детьми, включающей в себя разнообразные активности и игры на основе сказочных сюжетов.
  3. Проведение информационно-образовательной работы с детьми, в ходе которой рассказываются сказки, обсуждаются их содержание и уроки, которые можно извлечь.
  4. Осуществление мониторинга адаптации и речевого развития детей, позволяющее отслеживать их прогресс и вовремя корректировать работу.
  5. Установление взаимодействия с семьей, чтобы родители также могли принимать участие в процессе и поддерживать его дома.

Ожидаемые результаты в рамках данной программы включают в себя следующие:

  • Развитие у детей интереса к сказкам и книгам, а также умение внимательно слушать и фантазировать.
  • Воспитание нравственных качеств, таких как сострадание, доброжелательность и заботливость.
  • Улучшение процесса адаптации к дошкольному учреждению и снижение тревожности и капризов.
  • Развитие моторики и координации движений.
  • Повышение уровня речевого развития детей по сравнению с начальным уровнем при поступлении в дошкольное учреждение.

Для педагогов:

  • Организация тренингов и семинаров по сказкотерапии для повышения их профессиональной компетентности в данной области.
  • Предоставление доступа к специализированной литературе и материалам о сказкотерапии для самостоятельного изучения.
  • Проведение мастер-классов и практических занятий для педагогов с примерами использования сказок в образовательном процессе.

Для родителей:

  • Организация родительских собраний и лекций по вопросам чтения сказок и их важности для развития детей.
  • Проведение мероприятий и воркшопов, на которых родителям будет представлено разнообразие форм использования сказкотерапии.
  • Создание и распространение информационных буклетов и памяток о сказкотерапии для родителей.
  • Предоставление доступа к ресурсам и материалам по арт-терапии и его применению в воспитании и обучении детей.

Основные методы сказкотерапии:

Основные методы сказкотерапии представляют собой эффективные инструменты для работы с детьми:

  1. Составление сказки: Путем использования терапевтических сказок из специальных источников или создания собственных историй педагоги могут помочь детям решать различные проблемы. При этом уникальность созданных сказок заключается в том, что они могут быть адаптированы под конкретные потребности и характер каждого ребенка, что способствует более глубокому пониманию и вовлечению в процесс.
  2. Рисование сказки: Этот метод позволяет детям выразить свои эмоции и впечатления, связанные с услышанными сказками, через рисунки. Они могут изображать главных героев, сцены или эмоциональные состояния персонажей, что помогает им лучше понять и осознать содержание сказки.
  3. Обыгрывание сказки: Инсценировка сказок с использованием игрушек и кукол является еще одним эффективным методом сказкотерапии. Это позволяет детям погрузиться в мир сказки, выразить свои эмоции и чувства через ролевые игры, а также развивает их коммуникативные и моторные навыки.

Сказкотерапия активно используется в дошкольных учреждениях, так как это мягкий и доступный метод психотерапии, способный помочь детям в решении различных проблем и трудностей. Подбор сказок должен осуществляться с учетом возраста и индивидуальных особенностей каждого ребенка, чтобы обеспечить максимальную эффективность и понимание содержания сказки.

Структура занятий с использованием сказкотерапии в работе с малышами включает следующие основные этапы и методы:

  1. Введение в сказочный мир: На этом этапе дети знакомятся с разнообразными видами сказок, такими как традиционные русские народные, авторские, специальные терапевтические и песочные сказки. Это помогает расширить их представления об окружающем мире и стимулирует развитие воображения.
  2. Интерактивное чтение и анализ сказок: Дети активно участвуют в чтении и обсуждении сказок, выражают свои мысли и чувства, а также анализируют поведение персонажей. Это способствует развитию речевой активности, умению различать и переживать эмоции, а также формирует положительные черты характера.
  3. Творческие задания на основе сказок: Дети участвуют в рисовании, моделировании и создании иллюстраций к сказкам, что позволяет им выразить свои эмоции и фантазию. Кроме того, проводятся игровые моменты, включающие обыгрывание сказок с использованием кукол и игрушек.
  4. Создание личных сказок: Дети имеют возможность самостоятельно составлять свои собственные сказки или участвовать в создании коллективных историй. Это помогает им осознать свои собственные проблемы и эмоции, а также научиться выражать их словами.
  5. Взаимодействие с родителями: Родителям предоставляются консультации и мастер-классы по использованию сказкотерапии дома. Они получают рекомендации по выбору сказок для чтения на ночь, сочинению лечебных сказок и участию в игровых занятиях по методам арт-терапии.

Работа по внедрению методов сказкотерапии в работу с дошкольниками и их родителями способствует не только улучшению адаптации детей к условиям дошкольного учреждения, но и развитию их речевой активности, воображения, эмоционального интеллекта и социальных навыков.

Итог:

Итоговая оценка эффективности сказкотерапии в работе с детьми раннего возраста подтверждает положительную динамику в их развитии и эмоциональном благополучии:

  1. Ускоренная адаптация: Благодаря сказкотерапии сократилось время адаптационного периода детей к детскому саду. Некоторые дети уже через пять дней чувствовали себя комфортно и спокойно, проявляя активность и радость во время игр.
  2. Развитие речи: Активизация работы сказкотерапии способствовала улучшению речевых навыков у детей. Они стали более свободно и четко выражать свои мысли и эмоции.
  3. Преодоление негативных проявлений характера: Наблюдалось исчезновение негативных проявлений характера у детей, таких как капризы, злость и раздражительность.

Реализация сказкотерапии в работе с детьми демонстрирует ее многофункциональность и эффективность:

  • При комплексном применении сказкотерапии происходит улучшение адаптации детей к дошкольному учреждению.
  • Сказка помогает установить взаимодействие с окружающим миром, формируя эстетические представления и положительные черты характера.
  • Она обогащает словарный запас, развивает речевую активность, память и внимание.
  • Сказка создает чувство психологической защищенности и положительный эмоциональный настрой у детей.

Подводя итоги, можно утверждать, что сказкотерапия дает значительный вклад в эмоциональное обогащение детей и развитие их эмпатии и умений. Она является мощным инструментом для формирования личности и позитивного отношения к жизни. Поэтому можно с уверенностью сказать: "Читайте детям сказки!"

Литература:

  1. Шорохова О.А «Играем в сказку» (сказкотерапия по развитию связной речи дошкольников) – М.: ТЦ Сфера, 2008.;
  2. МикляеваН. В., Толстикова С.Н., Целикина Н.П. «Сказкотерапия в ДОУ и семье» — М.: ТЦ Сфера, 2010.;
  3. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путешествие в страну сказок», практическое пособие М., 2005. — С. 14-115.
  4. Зинкевич-Евстигнеева Т. Основы сказкотерапии — М.: 2005. — 80 с.
  5. Громова О. «Зайка идёт в садик. Проблемы адаптации», — «Карапуз», 2016 6) Интернет – источники.
 

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Бесплатный архив номеров

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru

Ближайший номер 46 (362) выйдет
29 декабря 2024

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 45 (361) за 2024 год
Скачать Номер 44 (360) за 2024 год
Скачать Номер 43 (359) за 2024 год
Скачать Номер 42 (358) за 2024 год
Скачать Номер 41 (357) за 2024 год
Скачать Номер 40 (356) за 2024 год
Скачать Номер 39 (355) за 2024 год
Скачать Номер 38 (354) за 2024 год
Скачать Номер 37 (353) за 2024 год
Скачать Номер 36 (352) за 2024 год
Скачать Номер 35 (351) за 2024 год
Скачать Номер 34 (350) за 2024 год
Скачать Номер 33 (349) за 2024 год