Проект «Цена Победы»

Цель проекта: Формировать патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к защитникам отечества, к Родине. Способствовать расширению представления детей о подвиге русского солдата в годы Великой Отечественной войны.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга

Старшая оздоровительная группа «Колокольчики» Воспитатели: Кривобок И.В. Григорьева В.Н. г.Павловск 2015 г.

Скачать проект

Скачать презентацию

Слава ветеранам

Сколько лет уж прошло, с той поры,
Как горела земля под ногами,
Многих нет ветеранов войны,
Но, мы помним о них, они с нами.

Не померкнет их слава в сердцах.
Укрепляется память с годами,
У народа жить будет в веках,
Тот, кто бился жестоко с врагами.

(Берегинюшка)

Актуальность проекта.

Родина. Отечество. В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. А кто же нам дал право на жизнь, на счастливое существование, на мирное небо над головой?

Только история Великой Отечественной войны поможет нам доступно рассказать нашим детям. Только ветераны Великой Отечественной войны помогут воссоздать все кадры времени о которых наши дети мало, что знают и не имеют никакого представления. Дети мало знают о празднике Победы, почему он существует и кому посвящен. Дошкольники не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне.

Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о истории Великой Отечественной войны, о подвигах своих дедов, прадедов.

Формирование патриотизма целесообразно начинать с дошкольного возраста, так как, именно этот возраст является сенситивным для воспитания нравственности и толерантности, именно в этом возрасте закладывается фундамент для дальнейшего развития личности ребенка.

Дошкольное детство – это время достижений и проблем не только одного маленького человечка, но и всего общества в целом. Дошкольное детство — важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, патриотизма, толерантности, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни: ребенок переживает то, что с ним происходит и им совершается, он определенным образом относится к тому, что его окружает; переживание этого отношения к окружающему составляет сферу чувств и эмоций ребенка. Чувства ребенка — это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает в форме непосредственного переживания.

К концу дошкольного детства внешние чувства все чаще становятся мотивами поведения ребенка. Посредством чувств происходит регуляция поступков, действий, желаний ребенка сообразно установленным этическим, эстетическим требованиям общества.

Раскрывая детям красоту родной природы, приобщая к культурному наследию, формируя любовь к родному дому, пробуждая и развивая генетическую память, воспитывая чувство ответственности и заботы об окружающих, формирую нравственное действенно-практическое отношение к ним, можно говорить о воспитании любви к Родине.

И только дотронувшись до самих истоков, перенести все через себя, погрузившись в те времена, можно осознать, как дорога нам победа. Мы обязаны ветеранам за воздух, которым мы дышим, за синее небо над головой, за мир.

Проблема: вопросы воспитания патриотизма, гражданственности в молодых семьях не считаются важными, а дошкольники имеют довольно смутные представления о Великой Отечественной войне или не имеют их вовсе.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Тип проекта: среднесрочный.

Сроки проведения: 16. 02. 2015 – 12. 05. 2015

Участники проекта: воспитатели Григорьева В.Н., Кривобок И.В., дети старшей оздоровительной группы, родители

Основания для разработки проекта: нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

Цель проекта: Формировать патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к защитникам отечества, к Родине. Способствовать расширению представления детей о подвиге русского солдата в годы Великой Отечественной войны;

Задачи проекта:

• Познакомить детей с ветеранами Великой Отечественной войны
• Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны и к памяти погибшим солдатам вовремя 1941-1945 годов
• Закрепить представление о том, как защищали русские люди свою Родину в годы войны, как бережно хранят память о них
• Формировать чувство гордости к ветеранам ВОВ, к своему народу и Родине.

Предполагаемый результат:

• Осознание детьми значения победы нашего народа в Великой Отечественной войне;
• Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;
• Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка;
• Повышение заинтересованности родителей в формировании у детей представлений о Великой Отечественной войне.

Итоговое мероприятие: Отдать дань памяти погибшим в годы Великой Отечественной войны.

Этапы и мероприятия по работе:

Предварительный этап:

• Непосредственно-образовательная деятельность;
• Беседы о праздниках: «День защитника Отечества» (Кн. Н.С. Голицын «Конспекты комплексно-тематических занятий» старшая группа, интегрированный подход 2015 г. стр. 281), «День Победы» (Кн. Н.С. Голицын «Конспекты комплексно-тематических занятий» старшая группа, интегрированный подход 2015 г. стр. 399);
• Беседы о ветеранах Великой Отечественной войны;
• Заучивание стихотворений о войне, защитнике Родины:

◦ «Ветераны войны» Владимир Степанов,

◦ «Что мы Родиной зовем?» Владимир Степанов,

◦ «Защита» А.Усачев,

◦ «Никто не забыт» А.Шамарин.

• Слушание песен военных лет:

◦ «Священная война»,

◦ «День Победы»,

◦ марш «Прощание славянки»,

◦ «В землянке»,

◦ «Катюша».

• Знакомство с поговорками о добре и мире:

◦ Про доброе дело говори смело,

◦ Сделав добро, не кайся,

◦ Добрые слова лучше мягкого пирога,

◦ Жизнь дана на добрые дела,

◦ Доброе братство лучше богатства,

◦ Свет не без добрых людей,

◦ Дружба да братство дороже всякого богатства,

◦ Дружба — дело святое,

◦ Потому хорошо живется, что дружба народов в нашей стране ведется,

◦ Дружба народов увеличивает их силу,

◦ Путь к победе проще и короче, когда дружит крестьянин и рабочий,

◦ Дружба дружбой, а служба службой.

• Конструирование из бросового материала «Аллея славы»;
• Рассматривание картин из серии «Защитники России», «Великая Отечественная война»:

◦ «Письмо с фронта» И.А. Лактионова,

◦ «Блокада Ленинграда» Е.А. Корнеев,

◦ «Сестрица» М.Самсонов,

◦ «Сталинград» М.Самсонов,

◦ «Сталинградская битва».

• Чтение художественной литературы:

◦ «Горбушка» А.Алмазов,

◦ «Твои защитники» Л.А. Кассиль.

• Показ презентации «День Победы»;
• Встреча с ветеранами;
• Рисование: «Чистое небо над головой»;
• Аппликация: «Я — солдат»;
• Развивающая игра-лото «Российская армия»;
• Сюжетно-ролевые игры:

◦ «Медсестра»,

◦ «Соберись в поход»,

◦ «Я защищаю Родину».

• Конкурсы:

◦ «Переправа»,

◦ «Разминирования поля»,

◦ «Спасение товарища»,

◦ «Снайперы»,

◦ «Доставь пакет»,

• Подвижные игры:

◦ «Десант»,

◦ «Парашют»,

◦ «Сигнальщики».

• Создание выставки: «Помним гордимся героями».
• Просмотр мультфильмов:

◦ «Воспоминание»,

◦ «Мальчиш-кибальчиш»,

◦ «Мультфильм про Великую Отечественную войну».

• Работа с родителями.

Основной этап:

Круглый стол Тема: «Цена победы»

Задачи:

• Обогащать словарный запас детей (полуторка, ПАП, эвакуация, бомбежка, буржуйка, Союз Советских Социалистических Республик);
• Познакомить детей с семейным альбомом ветерана Харлин Дагмары Вольдемаровны «Чтоб жизнь продолжать – загляните в семейный альбом»;
• Воспитывать гордость за страну, в которой живут; за русский дух советского человека;
• Развивать интерес к истории своего народа, России;
• Познакомить детей с национальной чувашской песней;
• Познакомить с наградами и орденами ветерана;
• Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, к памяти солдат, которые защищали Родину и не вернулись, к людям старшего поколения в общем.

Материалы и оборудование:

• Альбомы с фотографиями военных лет;
• Письма родных с фронта;
• Песни военных лет, фонограмма метронома;
• Свечи, синие платочки для девочек, воротники для мальчиков.

Ход занятия

Под музыку «День Победы» дети проходят на стулья за круглым столом. На столе разложены альбомы, фотографии, медали ветеранов Великой Отечественной войны.

Воспитатель читает стихотворение:

Майское утро, солнечный свет,
Нашей победе, 70 лет,
Красных тюльпанов алое пламя,
Как над Рейхстагом – Красное Знамя!

Битвы. Походы – всё пережито,
Радость Победы! Нет! Не забыто!

Воспитатель приглашает за круглый стол ветеранов.

1 – й ребёнок:

Слава нашим генералам,
Слава нашим адмиралам
И солдатам рядовым –
Пешим, плавающим, конным,

В жарких битвах закаленным!
Слава павшим и живым,
От души спасибо им!
Не забудем тех героев,

Что лежат в земле сырой,
жизнь отдав на поле боя
За народ – за нас с тобой!

(С. Михалков)

2 – й ребёнок:

Фронт налево, фронт направо
Бой идет святой и правый
Страшный бой идет, кровавый
Смертный бой не ради славы,

Ради жизни на земле.

(А Твардовский)

3 – й ребёнок:

За все, что есть сейчас у нас
За каждый наш счастливый час
За то, что солнце светит нам –
Спасибо доблестным солдатам

Что отстояли мир когда-то.

(Л. Некрасов)

4 – й ребёнок:

Этот мир, разноцветный такой,
Нарисую своею рукой.
Подарю его лучшим друзьям:
Это Вам! Это Вам! Это Вам!

И ромашковый луг! И загадочный лес!
Яркий радужный мост от земли до небес,
Белоснежный простор нашей русской зимы.
Как прекрасен мой мир, посмотри!

(Екатерина Поликарпова)

Воспитатель предлагает почтить память о солдатах минутой молчанием.

Дети дарят свои рисунки ветерану. Преподносят цветы. Дети с воспитателями благодарят ветерана за победу поклоном.

Воспитатель предлагает детям послушать рассказ ветерана про жизнь во время войны.

«Когда началась война мне было 6 лет. Это было летом. Сразу начали эвакуировать детские сады. Но немцы постоянно обстреливали поезда, многие гибли и наш состав вернули обратно в Ленинград. Осень, в сентябре началась блокада Ленинграда. Мне исполнилось 7 лет. Я продолжала ходить в детский сад. Жила в центре Ленинграда, на канале Грибоедова. В детском саду мы продолжали заниматься, читали книжки, сказки, разучивали песни, готовились к праздникам. Еды становилось всё меньше и меньше. Вводили карточки на крупы, сахар, хлеб. Люди стали умирать от голода, потому что уменьшали нормы. Перестало работать электричество, отопление. Больше по городу не ходили транспорт. Чтобы обогреться сжигали мебель, книги. Сожгли все деревянные дома и тот дом, в котором я родилась и жила до войны. Вот он на фотографии.

(Показываю альбом с фотографиями)

Наступила зима и праздник Нового года. Мы ходили по госпиталям (это больница для раненых бойцов) и давали концерты: Кто танцевал, кто пел, кто читал стихи – я читала стихотворение «У лукоморья дуб зелёный» стоя на табуретке. За выступления нас благодарили: кто давал кусочек хлеба, кто кусочек сахара. На Новый год в детском саду нам выдавали по 2 мармеладки, их тогда называли ПАТ. Я одну съела, а другую принесла домой – маме.

Воспитатель предлагает отдохнуть ветерану, а дети исполняют танец «Синий платочек».

Мой отчим лежал в таком же госпитале и писал оттуда письма. После выхода из госпиталя его послали под Сталинград, где он погиб.

(Показываю письма от отца матери)

Когда я болела в детский сад не ходила и оставалась дома одна, в пустой холодной квартире. Зимой мы не раздевались. В одежде и спали и ходили по улицам. Мама уходила на работу и оставляла меня в кровати одну с маленьким кусочком хлеба в руках. Жили мы на 6 этаже и даже туда поднимались голодные крысы в поисках еды. Крыс было много. Было очень страшно, приходилось отбиваться и нельзя было спать, потому что крысы могли съесть не только твой хлеб. Но и отгрызть что-нибудь у ребёнка: палец, нос, ухо. Съели всех кошек и собак в городе. Мы съели и нашу собачку-пуделя, и кошечку. Если начинался обстрел, многие, и я, в том числе, в бомбоубежище не спускались, потому что не было сил.

Воды не было в городе. Ходили на канал Грибоедова с бидончиком за водой. Кипятили на печурке (маленькая печка) по – черному, прямо в квартире и пили горячую воду, чтобы согреться. Чая не было.

А мама моя работала шофером на машине – полуторке на дороге жизни. Возила хлеб по льду через Ладожское озеро. Машина называлась полуторка, потому что на неё помещалась1, 5 тонны хлеба. Люди голодали. Возили еду, но не смели украсть даже горстку муки. Труд был тяжелым. Женщины сами разгружали и загружали машины, ведь мужчин не было – они были на фронте. Все воевали. Так прошла первая зима. В нашей семье умерли все мужчины.

Воспитатели с детьми исполняют песню «Бьется в тесной печурке огонь».

Наступила весна 42 года. Все люди вышли на очистку города. Так как половина домов было разрушена, валялись болванки от снарядов и было много мусора. Люди были очень сознательные и любили свой город и город был очищен. Летом было жить полегче. Собирали траву (крапиву. Лебеду, сныть) и варили из неё супы. В летнем саду, на территории Петропавловской крепости и во всех дворах сажали капусту, морковку и другие овощи.

Людей продолжали эвакуировать на большую землю. И в декабре 42 года меня, маму и бабушку на бартах вывезли через Ладожское озеро в Чувашию. Там я начала учиться в школе на чувашском языке.

(Пою песню на чувашском языке)

А в январе 44 года, когда сняли блокаду маму вызвали в Ленинград на работу и мы вернулись в наш любимый город. Я пошла в школу в 3 класс и во Дворец пионеров петь в хор. И с тех пор я пою.

(Показываю школьные фотографии)

А город стали постепенно восстанавливать, отстраивать дома, выкапывать памятники архитектуры, которые были зарыты в землю в летнем саду и парках Ленинграда.

Дети исполняют песню «Ты не бойся мама, я – солдат!»

Воспитатель приглашает всех к чаепитию.

Заключительный этап:

Возложение цветов к памятнику «Скорбящая» города Павловск.

Результаты проекта:

• Дети старшей оздоровительной группы осознали значение Победы Великой Отечественной войны;
• Познакомились с ветеранами Великой Отечественной войны;
• Дети старшей группы сопереживали события войны 1941 – 1945 г.г.
• Дети получили яркие впечатления;
• Родители участвовали в реализации проекта.